简介：今天，我们和老师一起玩了一个游戏——找硬币。老师先在教室里藏了三枚一角钱的硬币，然后要我们一找出来。于是，大家在教室里走来走去，东找找，西找找，找了5分钟也没找到。又过了5分钟，还是没找到。这时，我发现老师的右手一直都没伸开，就觉得一定有古怪。于是，我想都没想就大声说：“有一角钱会不会在老师的手里呢？”在老师旁边的邱康宁和谢汶峻听了，

简介：这些故意使用硬币来赔偿以达到刁难目的的当事人，涉及双重违法。一方面，他们明显是蔑视对方当事人；另一方面，这种刁难也是对判决、法律和法院的权威的蔑视8大口袋一角的硬币，18名银行工作人员从上午9点数到下午6点才清点了5000多元。这是8月16日昆明市工商银行西市区支行为市民吴女士办理存款业务的场景。办理储存业务的吴女士说，

简介：把硬币放在三个瓶盖中的一个下面，你转过身，瓶盖的顺序被打乱，但你立刻就能找到硬币。这个魔术是靠一小段观众看不到的线或头发来完成的，经过试验，桌布设计得比较花一点为好。

简介：不丹王国为喜马拉雅山南麓内陆山国。不丹、尼泊尔和锡金，有喜马拉雅“三隐士”之雅号。我国旧称不丹为布鲁克巴，人民多信仰喇嘛教中的噶举派，噶举派的始祖为玛尔巴（1012—1097年）。该派僧人身穿白色僧裙和上衣，俗称“白派”，不丹的噶举派由西藏传入。不丹面积46500平方公里，长期处于宗教与世俗双重统治之下。公元18世纪中叶英国侵入；1907年实行君主立宪制；1910年由英国控制其外交，1949年以后由印度替代英国。

简介：笑笑有一个储蓄罐,里面壹角、伍角和壹元的硬币共有26枚。有一天,妈妈要用壹角的硬币,就用壹元的硬币等额地换走了所有壹角的硬币。爸爸要用伍角的硬币,也用壹元的硬币等额地换走了所有伍角的硬币。笑笑打开储蓄罐,发现只剩下壹元硬币,共有11枚。问原来壹角、伍角和壹元的硬币各有多少枚?此题与"鸡兔同笼"很类似,只不过"鸡兔同笼"是鸡兔两项。而此题变成壹

简介：1．小昌事先准备好10个1元（或1角）的硬币，将手中的10个硬币零乱地撤在了桌面上，这时让观众观察桌面上的硬币中有的正面数字朝上，有的背面图案朝上，没有任何规律（图1）。

简介：人们都知道硬币是一种具有使用价值的货币,但是却很少人知道它的相关的数学性质—硬币滚动中的数学。你一定知道,将一枚硬币沿着一条直线滚动一周,那么它所滚过的距离正好是它的外沿的圆周长,也就是说,一个半径为r的硬币在直线上滚过一周所经过的路径是2仔r。

简介：俄罗斯的中国专用硬币是俄罗斯专门为驻中国的宗教团体和使领馆铸造的货币。这些货币主要铸造于19世纪，由于铸造数量少，且只能在中国进行一次性交易，交易后又可能很快被熔化，所以这些产品的实物即使在俄罗斯现在也难得一见，它们的部分图样和文字介绍，只能在少数历史文献的字里行间才能找到。

简介：这是一种很好的可以赢到饮料的方式，请你的朋友把硬币放到纸币的边缘并保持平衡，如果他们不知道秘密，无论他们怎么试、无论他们用什么办法都不会成功的。

简介：德国《明镜》二○一二年十二月十日宜家不仅是世界上最成功的家居品牌，更代表了一种旨在“为大多数人创造更加美好的日常生活”的价值观。但只需进一步观察就会发现：宜家的成功并非基于其标榜的人性化哲学，而是基于以最小投入获取最大产出理念的企业管理下的产物。

简介：新的教学理念要求把学生的主体地位真正还给学生，注重培养学生学会学习的能力，这要求教师在教学时必须采用新的策略和方法，也就是让学生在探究中学到知识并体验探究学习的快乐。一次课堂案例的处理让我感觉到了教学理念的转变在教学效果上带来的差异，也坚定了我践行新理念的信心。