简介：摘要目的了解基于学科交叉的医学研究生培养现状，为培养医学创新人才提供参考。方法2019年5月，选取北京大学医学研究生430名和指导教师97名为研究对象，采用问卷调查方法，调查其学科合作经历和对基于学科交叉的医学研究生培养的意见和建议。结果研究生和指导教师分别有47.0% (202/430)和84.5% (82/97)有学科合作经历，认为学科交叉有助于研究生培养的占比分别为98.8% (425/430)和99.0% (96/97)；师生与其他学科开展合作的占比为53.9% (284/527)，远低于期望合作的占比98.9% (521/527)；研究生和指导教师认为限制基于学科交叉研究生培养的前3位原因是缺乏合作交流平台[ 65.6% (282/430)、71.1% (69/97)]、基于学科交叉研究生培养制度不完善[ 63.3% (272/430)、71.1% (69/97)]和学科交叉培养意识欠缺[ 55.8% (240/430)、52.6% (51/97)]。结论学科交叉在医学研究生培养中的作用已经得到师生的广泛认可，但仍然需要加强学科合作平台建设，完善人才培养制度和强化学科交叉教育理念，以促进多学科合作和基于学科交叉的医学人才培养。

简介：　　摘 要：课堂互动，能够活跃课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，而且还能提升学生思维效率、听课集中度，从而提升教学效率和质量。本文结合小学语文的教学实践，对教师如何在课堂上实现有效地教学互动展开分析探讨。主要讲了三种互动策略，拉近师生情感距离、构建互动情境、动手操作互动。

简介：摘要：在教育的不断深入的发展下，初中语文教师的教学任务变得越来越重了，不仅要教授给学生基本的语文知识，还要注重对学生文学素养的培养和思维能力的提升。因此，初中语文教师有必要转变教学的思想，注重教学模式的转变。增强师生之间的互动，能够促进学生思考，提升学生的主动学习动力。因此初中语文教师可以采用多样的教学方法，促进师生之间的互动，使学生获得知识与品格的双重发展。

简介：摘要： 当前阶段，农村小学教育各项工作已经越来越受到全社会的广泛重视和关注。教师与学生在课堂上进 行有效的 互动与交流，能够全面活跃课堂氛围，提升教学质量。鉴于此，笔者在本文针对农村小学数学教学过程中的师生互动有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化教学建议，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国新课改教学理念的不断深入，现如今，教育界越加重视学生的道德素养，许多新颖的教学方式也逐渐渗透进课堂之中，这样的教学方式不仅符合当前学生的个性特点，更满足于新课改的具体要求。教师在课堂教学中应沿用互动教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，加强学生的主体地位，帮助学生由被动转化为主动，保障学习效率的进一步提升。基于此，本文就探究小学数学师生互动的策略，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：课堂师生互动是教师与学生在课堂情境中以不同形式、不同程度的互动与互动。本研究通过课堂观察，从提问互动和讨论互动两个方面分析了两位小学英语教师的师生互动。研究发现，师生互动在两位教师的课堂上基本实现，教师的教学反馈也得到了重视，但也存在一些问题，如师生互动形式单一、教师对教材的过度依赖等，师生互动缺乏交际意义。

简介：摘要：师生互动是指在具体的情境中，教师与学生共同在教学活动中的相互作用。良好的师生互动不仅能够保证课程有条不紊的进行下去，更能提升教师教学的效率，促使学生朝着积极的方向前进。基于此，本文就探究小学数学如何开展师生互动，并结合这一问题进行了以下阐述。

简介：摘要：随着高校研究生招生规模扩大，研究生管理上产生的问题日益凸显，研究生的培养日趋多元化，研究生的能力要求更具有综合性，研究生党员的发展培养要建立质量保障机制。对于研究生党员的发展培养，可参照党员积分管理办法的模式，推行党员发展培养的量化管理与考核，将务虚与务实相结合，将理论学习与工作实践相结合，做到“坚持标准，保证质量”的真正落实。

简介：摘要： 初中阶段信息技术教学的有效开展，能不断的推动学生本身信息技术应用意识和能力的提升，使得学生的信息素养得到不断的增强。所以，在课程的开展中，教师应该不断的基于生本理念的渗透，加强师生互动，使得知识的传授过程得到完善和优化，让课程教学在开展中变得更加高效。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：我国高职教育发展迅速，近些年来对学生进行专业技能教育研究较多，也应该更多关注学生的上课状态，提高师生互动的频度，为实现“高效课堂”努力。

简介：摘要：近年来，各界对于研究生公共英语混合学习模式的探究在不断深入，目前有关信息技术化公共英语课程的改革以及培养创新型研究生是当下的热点话题。本文将针对研究生公共英语的混合教学模式进行理论分析并展示相关调查结果，以此来证明混合学习模式有助于研究生的公共英语课程的学习。

简介：摘要目的了解医学研究生碎片化学习现状，探讨碎片化学习在医学研究生学习中的优势及其存在的问题。方法本研究采用问卷调查方法。2019年5月，选取上海交通大学医学院2019级14个专业的293名医学研究生为研究对象，对其进行医学专业碎片化学习现状的问卷调查。通过SPSS 25.0统计学软件对数据进行分析。结果79.5%(233/293)的研究生存在碎片化的学习行为；65.9%(193/293)的研究生认为碎片化学习对其专业学习利大于弊；59.7%(175/293)的研究生表示碎片化学习在学习方面提供的帮助有限。医学研究生认为碎片化学习在医学专业学习中具备的前3位优势是：碎片化学习有效利用了碎片时间[83.3%(244/293)]；学习资源丰富[59.7%(175/293)]；知识新颖，时效性强[50.5%(148/293)]。碎片化学习在研究生中存在的主要问题排在前3位的是：知识掌握不牢固[68.3%(200/293)]；学习内容不系统[63.1%(185/293)]；时间被分割，难以集中注意力[46.8%(137/293)]。结论医学研究生中普遍存在碎片化的学习行为，但其碎片化学习能力有待提高；碎片化学习具有提高时间利用率、学习资源丰富、知识新颖的优势，但是研究生的碎片化学习效率和学习效果均有待提高。

简介：摘要：近些年，我国经济水平得到快速发展，国家对教育的资金投入越来越多，教育领域的改革也越来越深入。并且随着人们对于学生身体健康的重视程度的加深，小学体育课程受到教育界和家长的关注。小学生通过体育课程的学习，学会如何正确进行运动，提升自身的体魄，促进身心健康成长。这就要求体育教师在课堂上和学生之间进行有效的互动，让师生关系更加亲密。本文将对如何在小学体育课堂上进行师生之间的有效互动进行探讨。

简介：摘要：近年来，随着社会的快速发展，教育改革也进行的如火如荼。在传统的教学理念下，小学体育教师惯于采用“填鸭式”“满堂灌”等教学模式来开展教学活动，忽略了学生在教学活动中的主体地位，没有联系学生的实际情况，无法满足学生的实际需求，教师与学生之间缺乏交流与互动，严重降低了小学体育教学的效率。因此，教师应该顺应新课改的发展，在教学活动中加强师生之间的有效互动，打破传统教学模式的束缚，为学生创建一个自由、平等、和谐的教学环境，进而激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与体育运动，养成良好的运动习惯。

简介：摘要：在初中阶段的数学教学当中，有效的进行师生互动是非常有必要的。不仅可以构建和谐和良好的师生关系，让师生关系更进一步，也能使得学生在轻松和和谐的氛围当中更好的开发思维、发展能力，让学生在学习中得到更多。所以，在数学教学当中，教师一定要不断的完善和促进师生互动，让课程在实际的开展中更加生动有趣。

简介：摘要：初中数学是一门关键性的学科，不仅可以锻炼学生的思维，还可以更好地帮助学生升学，给学生带来荣誉感和自豪感。互动教学是一种很好的课堂学习方式，所谓的互动教学就是需要老师和学生进行交流，共同探讨学习中的问题，在讨论中学习。基于此，本篇文章对初中数学教学中师生互动的策略进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要:互动教学是一种现代教育理念,当中结合了生理学、心理学和艺术学等方面的内容。在互动教学当中倡导学生的主动参与和探究发现,是一种教学改革的新突破,对于我国的传统教学发展有着重要的意义。本文主要分析农村初中物理教学中师生互动模式研究,希望能对初中物理学习带来帮助。

简介：摘要：化学是一门抽象性较强的学科，关系到学生未来高考成绩。相关研究指出，学生在传统教学中处于被动倾听和应答状态，教师把控和牵制学生思维过程，甚至部分教师都会被自身设计的教学思路所影响。目前高中化学课堂过于枯燥，常见现象即教师占据课堂位置滔滔不绝，学生被动聆听，双方基本无任何互动。基于此，对高中化学教学中师生互动策略进行研究，仅供参考。

简介：摘 要：随着素质教育深化改革，“学生才是课堂的主体”的教学理念越来越深入人心，这也就对课堂教学中的师生互动提出了更高的要求，尤其是在小学阶段。小学阶段的学生正处于接触教学的初级阶段，对于各项课程还没有一个系统的了解，也没有一定的自主学习能力。 在这个阶段，尤其是如语文、数学、英语这一类的基础性课程教学中，师生互动能够帮助学生建立起对教师的信任感和对课程的好奇心，有利于学生更好的接受教学。 本文主要从小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性、如何提升师生之间话语沟通效果两个方面对小学语文教学中的师生互动策略进行了研究探讨。

简介：摘要：近年来，随着经济的发展，社会的进步，教育体制的不断改革和创新，素质教育的全面发展被提出了更高的要求。其中明确指出，对于学生的教育不能只注重于文化知识的培养，更应注重与学生之间情感的交流，帮助其在提高学习成绩的同时，培养其健全的人格，从而树立正确的价值观、人生观和世界观。因此，教学中的互动交流就显得尤为重要。鉴于此，本文将对小学体育教学中师生的有效互动展开分析和探究 .