简介：本文从几种相变的角度讨论石墨－金刚石相变的过程，并从中引出合成金刚石单晶工艺应当注意问的题。

简介：一、设计意图及教材分析第六单元《碳和碳的氧化物》中课题1《金刚石、石墨和C60》包括两部分：碳的单质和碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。在学习本课之前，学生已经较系统的学习了氧气、水等物质，对微观世界也有了一定的认识，这为继续系统的学习碳单质的性质及用途奠定了基础。

简介：师:碳元素在自然界里的含量不是最多的,但它形成物质的种类却是最多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。请同学们把书翻开。[板书]第六单元——碳和碳的氧化物师:我们已经知道,物质由元素组成,由同种元素组成的纯净物叫做什么?生:由同种元素组成的纯净物叫做单质。

简介：

简介：根据固体和分子经验电子理论（EET理论），分别计算了静压法和爆炸法合成金刚石过程中石墨和金刚石的价电子结构，获得了超高温高压下石墨和金刚石12组不同组合晶面间的价电子密度，结果表明，采用静压法合成金刚石．石墨／金刚石晶面的电子密度差均大于10％，说明其晶面的价电子结构差异太大，不能诱发石墨向金刚石的直接转变。而采用爆炸法合成金刚石，石墨结构理论键距和实验键距差是0．1073nm，明显大于稳定的价电子结构键距差的最大值（0．005nm），因此，爆炸法条件下，石墨的价电子结构不稳定，主要因为超高温高压下，石墨先分解出亚稳相后再转变成金刚石结构。

简介：

简介：本文简要介绍乌克兰，俄罗斯等国家生产的一种脆性金刚石的品种，粒度，特性，生产过程及用途，供同行参考，以便受到启发，开辟一条创造经济效益的新途径。

简介：一、征稿范围①超硬材料行业回顾、现状及发展前景；②超硬材料应用领域新技术、新产品的研制和发展动态；③金刚石合成新工艺、合成设备的发展现状及动态；④金刚石合成用原辅材料（触媒、碳片、叶蜡石等）的技术改进与创新；⑤企业经营管理与技术革新经验；⑥金刚石工业中的自动化设计及计算机网络应用等；⑦超硬材料行业市场分析及进出口贸易等；⑧超硬材料标准与检测技术；⑨超硬材料行业及相关领域中的自选题目亦可。

简介：关于金刚石的生长机制的讨论从金刚石的人工合成之前就已经开始了，至今仍然是许多学者感兴趣的题目，在过去的几十年中先后提出过几个重要的理论，比较重要的有。

简介：本文综述了炸药爆轰法制备纳米金刚石和纳米石墨的发展历史、制备原理、技术指标和应用等内容。

简介：本文简单介绍了配位场理论对石墨-金刚石转变过程金属催化剂的认知。

简介：在社会对珠宝钻石需求增加的情况下，人造钻石和其它冒充钻石不断扩充市场，甚至有些珠宝经营者也分不清楚。下面介绍几种简单鉴别钻石真伪的方法。

简介：本文叙述了用含硼掺杂物石墨碳源材料合成金刚石的效果，讨论了石墨碳源中含硼掺杂物种类及其掺量对金刚石晶体生长性能及其质量的影响，在对含硼掺杂物石墨碳源多种性能进行测试与分析的基础上，指出了选择金刚石碳源的重要性，必要性及原则。

简介：［摘要］当今世界，全球正掀起一场组织变革的风潮。在这个过程中，组织变革呈现出扁平化、专业化的特点。本文除了总结以上两大特点外，还创新的提出了石墨式和金刚石式组织结构变革，将石墨与金刚石的晶体结构引入组织结构领域，成为一种新的描述组织结构的方法，并对其定义、形态、特性做出了具体阐述。

简介：日本的一个研究小组在20日出版的美国《物理评论通讯》上发表论文说，他们用石墨合成了人造金刚石，由于其晶体颗粒的尺寸缩小到接近极限，因此从理论上讲这种物质的硬度极高。

简介：本文论述了触媒在人造金刚石合成中的作用，金刚石的合成工艺，金刚石生长过程及金刚石的颜色等问题。

简介：金刚石坚硬耐磨,闪亮耀眼,是永恒承诺的经典象征。长期以来,金刚石就用来切割、钻孔和磨削其他材料。但由于它的热稳定性差（在700℃左右就会开始氧化）,金刚石在很多方面的应用受到限制。不过,这种状况如今已有所改变。不久前,河北燕山大学的研究人员成功制造出世界上最坚硬、最耐热的金刚石。

简介：本发明提供了一种研磨材料，该研磨材料是以金刚石颗粒为磨粒，由多种金属或金属化合物的粉末构成结合剂，经高温烧结而成。本发明采用了新的配方，其构成合理，磨粒与结合剂粘结牢固，在使用过程中不易脱落，使用寿命长，较现有的同型号的金刚石磨块相比可提高工效1—1．5倍，可用来加工各种硬质材料，如大理石、花岗石、水磨石等，并可提高其加工精度。

简介：市场经济条件下的竞争日趋激烈。要想占有市场份额，保证企业盈利，不仅要靠降低生产和经营成本，提高产品的技术含量与产品的性能价格比，还要靠正确的市场营销策略。超硬材料企业正是正视自己参与市场竞争，建立良好的市场营销渠道的时候了。

简介：“同课异构”，可以让笔者清楚地看到不同的教师对相同教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师的教学个性，从中发现了每个教师的亮点，对我们的教学理念、教学机智、教学手段的提升能够提供很好的平台，真正体现“百花齐放、优势互补”。