简介：摘 要：植物根际促生菌（Plant Growth Promoting Rhizobacteria，PGPR)，因其能直接改变土壤元素形态、分泌生长素及抑制植物病原菌，从而促进植物生长发育，提高作物产量。本文重点梳理了PGPR在促进植物生长、增强植物抗逆性、抑制植物病原体及实际应用的功能方面进行了介绍，旨在为今后PGPR的研究和应用提供理论参考。

简介：摘要：高中阶段的教学体系中，生物是重要程度较高的一个组成部分。对于学生的发展来说，高中生物的学习会产生十分重要的影响。本文对高中生物教学中促深度学习策略进行了探讨。

简介：摘要：在高中生物教学中实现深度学习能够帮助高中生鉴别信息整合知识的能力，因此高中生物教师应当结合高中生物教学的目标对生物教学的策略和内容进行创新，从而实现深度学习。

简介：摘要：本文探讨了高中生物学学习的重要性及后进生的转化问题。高中生物学不仅涵盖微观和宏观生命现象，对理解自然界和生物自身具有重要意义。课堂学习只是知识传递的开始，后进生需要通过课后学习和转化来真正掌握知识。后进生的产生受环境、个性心理和教育误区等因素影响。转化效果包括学习成绩提升和个人成长。后进生转化也改善学校学习氛围和师生关系。通过全体师生的共同努力，后进生能够取得显著进步，为社会进步和个人成长贡献力量。

简介：【摘要】高中生物是一门兼具理论性与实用性的学科，要求学生们对于课本知识有着较高的掌握和实际理论应用能力。高三的学生们正面临着高考大关，学习任务较重，这个学生和我们教师都带来了较大的压力。在高三复习过程中，尽可能提升课堂知识容量，提高复习效果是每一位教师都在追求的目标。这也意味着我们教师需要根据本班学生实际，合理的制定教学和复习目标，采取科学的教学方式，在保证学生们巩固知识点的前体下进一步提高复习效能。而这些教学和复习方式大多有着具有普适性的共同特征。接下来，本文将针对高三生物学科，对教师在教学过程中应当注意和学习的几个教学策略进行说明。

简介：摘要：目的：本文旨在研究生肌促愈汤在混合痔术后恢复中的临床效用研究。方法：选取2022年7月-2022年12月在我院治疗混合痔的30名患者，随机抽签分为实验组和对照组，对照组患者予以常规治疗，实验组患者在常规治疗的基础上再服用生肌促愈汤，观察患者的治疗效果以及并发症的发生情况。结果：实验组的治疗效果明显高于对照组患者，治疗后实验组患者的疼痛感觉评分明显低于对照组患者，并发症的发生情况也低于对照组的患者。结论：生肌促愈汤治疗在混合痔术后的恢复效果比较明显值得推广应用。

简介：摘要：生物实验在高中生物课程中占据着重要的地位，为了更好地衔接生物实验和教学，提高实验教学的质量，本文进行了高一生物实验衔接教学的研究。通过对比和分析，本文提出了一些有效的生物实验衔接教学方法。这些方法可以帮助学生更好地掌握实验知识，提高实验技能和科学素养。

简介：

简介：摘要：小学音乐教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，让学生融入音乐聆听、欣赏。更为重要的是，要引导学生对音乐作品当中所表达的情感进行挖掘，形成情感层次的共鸣，以此更好的发挥音乐学习所带来的重要作用和价值。本文重点阐述小学音乐教学中情感体验的相关措施，从而更好的促进学生音乐素养的提升。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，初中生物教学更加重视学生综合能力的培养，在教学过程中，要调动学生参与课堂的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的综合素养。

简介：摘要：新课标背景下，新型教学理念、教学手段、教学模式不断出现并普及，对教学活动产生较大影响和变革，探究实践也受到教师广泛关注。通过落实探究实践教学，可以帮助教师优化传统教学模式，凸显学生主观能动性在课堂中的体现和运用，提升学生生物学习自主性、综合性，使学生真正提升生物学习能力和效果，真正落实新课标要求。基于此，文章从以下两方面分析新课标背景下的初中生物学探究实践促教学策略。

简介：目的：探析双球囊扩张、欣普贝生及缩宫素促分娩宫颈成熟疗效。方法：选取2016年1月~2022年12月我院收取的36例分娩产妇，将其随机分为三组，每组12例，A组采用双球囊扩张，B组采用欣普贝生，C组采用缩宫素，比较三组的分娩结局、引产情况、新生儿情况、宫颈成熟度。结果：A组和B组的阴道分娩率、临产时间、产后出血量、产程、宫颈成熟总有效率均优于C组，有统计学意义（P<0.05），比较A组和B组各项指标无统计学意义（P>0.05）。三组新生儿的体重、5min Apgar评分比较无统计学意义（P>0.05）。结论：与缩宫素相比，双球囊扩张和欣普贝生的生促宫颈成熟度更高，效果更为显著，值得临床推广。

简介：摘要：本文主要探讨了在初中阶段，如何通过激励评价来促进学生的学习和道德成长。通过对实际案例的分析，提出了四个具体的策略，包括个性化评价、过程性评价、多维度评价和自主评价，旨在帮助学生认识自我、树立自信，激发内在动力，实现全面发展。

简介：

简介：摘要：生物医学工程是运用工程学的原理和方法解决生物医学问题，提高人类健康水平的综合性学科。生物医学工程专业建设目标是培养知识面宽、实践能力强、适应生物医学工程产业发展需求，在生物医学信息获取、处理、开发与利用等专业领域具有突出特色和竞争力的高素质人才，因此需要本专业学生掌握电子技术、光电信息技术、计算机技术及生命科学等的基本理论和基本知识，并受到工程技术方面的良好训练，达到国际工程认证要求或专业国家标准要求，毕业后具备从事生物医学工程研究和开发的基本素质和基本技能。

简介：摘要：高中三年有着明确的教学流程，在高一高二，教师会加快教学进度来将课本内容进行充分讲解，让学生能够理解和掌握其中的相关知识点。在高三阶段，教师就要对于高一高二教学内容进行复习巩固，为学生参加高考做好基础准备。但是传统的复习策略会给学生产生巨大的学习压力，所起到的效果也有限。基于此，本文以新课程下高三生物复习的备考策略为主题开展研究，其目的就是找到合适的复习备考策略，以此来帮助更多学生有效巩固知识、实现能力提升，为其今后的学习成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着教育水平的提高，开发高三生物教学课堂，必须落实新的课程改革教学要求，强化学生的知识，同时鼓励学生建立生物学习思维体系。教师还可以运用现代化的教学方法整合生物知识，让学生能够以放松的形态学习生物知识，鼓励学生在课堂上积极发表见解，用自己独特的学习方法，深入探究生物知识的内容。同时，生物教学与生活紧密结合，结合生活实际开展教学，解除了封闭教室内的教学限制，鼓励学生在轻松的环境中充分调动学习积极性，提高了生物教学的效果。

简介：摘要：针对高二生物教学中存在的学生学习困难问题，本研究的目的是探讨学生学习困难的现状，并提出相应的对策。通过深入分析高二生物教学中学生学习困难的原因和影响因素，并提出一系列有效的对策，以帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

简介：摘要：学生带着问题进行课堂学习，具有针对性与侧重点，使其能够更加全神贯注投入到数学学习中，跟着教师的教学步伐轻松理解数学知识。因此小学数学教师应当根据教学具体情况，为学生创设各种问题情境，采用以问促学的形式引导学生开动脑筋并发散思维，在教师的层层推动下找出问题的答案，充分调动学生的求知欲与探索欲，帮助学生养成正确的学习习惯。基于此，文章重点讨论小学数学教学中培养学生问题意识的具体措施。

简介：摘要：“以读促写”是学生语文学习的重要方法，指在写作教学过程中，充分发挥阅读教学对于写作教学的促进作用，如何将阅读教学与写作教学有效结合，将“以读促写”真正落到实处，就要注重确立阅读教学与写作教学中的结合点，即“促写点”的确立。