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简介：张桂英老师:亲爱的初中新同学,你从熟悉的小学来到陌生的中学,也许会碰到困难,甚至感到无所适从。为此,我们特意组织了一个“初中新生如何适应中学生活”的座谈会,请一些“过来者”谈谈体会。请同学们自由畅谈。赵冬冬(学生,下同):刚进初一,我和大家一样,对初中生活是谈“虎”

简介：在多年的工作实践中,我发现许多高一学生入学不久,情绪低落、学习乏力、成绩下滑厉害.

简介：生活中，我们会遇到一个又一个新的环境，而每一个环境又有其鲜明的特征，不要担心，更不能逃避，尝试着去适应，便能自然地融入其中。适应，在一定程度上也是对人的·心理承受能力的考验。周围的生活环境突然间发生了变化，一切都是那样的陌生，这时，无疑会在心理上产生较明显的反应，可能恐惧，可能忧虑，也可能充满好奇。人的性格不同，在适应新环境的过程中也必然会存在着很大的差异。开朗的人，来到一个新的环境，会觉得生活又重新开始，他们兴奋，他们激动，他们会用所有的热情去拥抱这个陌生的环境，并且把这看作一件求之不得的事情。或许，在一般人眼里。这种人到哪里都是自来熟，

简介：案例1某女生，以优异成绩考入了某中学。在以前的学校里，她的学习成绩总是数一数二，学习对她来说是一件轻松的事情。现在却不一样了，她在日记里写道：“我不知道怎么了，进入中学的我好像进入了一种从未有过的糟糕状态。以前上课总觉得老师讲得慢，现在觉得老师讲得实在太快，还没想明白就过去了，有时甚至听着听着就走神了。好几次考试，成绩很差，

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简介：摘 要：针对现实生活中智障儿童生活适应能力低下，生活质量普遍不高等实际问题，如何让智障儿童少年立足社会，并不断提高生活质量，成为社会关注的焦点。培养智障儿童少年的劳动意识、态度及适应家庭、社会生活的能力则是我们培智教育工作者要达成的目标。笔者认为，在生活适应课中，我们必须根据学生情况，研究、探索和实践合理的教学内容和教学方法，才能培养学生必要的生活适应技能，矫正和改善他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。 

简介：摘要：生活适应课是以提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为内容的课程。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

简介：始祖鸟化石的发现,揭开了鸟类的起源之谜.现在我们知道,鸟类是由爬行类演化而来的一类适应陆上和飞翔生活的支持转化了的高等脊椎动物.从生物学的观点来看,鸟类最突出的特征是新陈代谢旺盛,并且能够在空中飞翔,这也是鸟类区别其他脊椎动物的根本点.由于以上原因,使鸟类在种数上超过哺乳类,从而成为仅次于鱼类的一大类,其总数约达9021种.

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简介：孩子入学。是人生旅途中的一次重要飞跃和变化,通常会有一个从不适应到适应的过程。为让幼儿顺利地过渡到小学生活,孩子上学以后,家长要从以下几个方面帮助他。.一、转变自我角色观念。幼儿园的孩子,家长把他们看作幼儿,他们自己也认为自己是“小朋友”、“小孩子”。入学后,小孩子变为小学生了。他们第一次和大哥哥大姐姐们一起参加升国旗仪式,第一次参加班会,第一次领到学习用书和各种本子,第一次听到校长和班主任对小学生

简介：摘要每年新进入高中的学生，如何迅速适应高中的学校环境，适应高中教学？本文从适应环境、搞好同学关系、师生关系和掌握科学的学习方法的角度进行了分析，帮助新进入高中的学生适应高中阶段的学习与生活。

简介：摘要生物实验是生物教学中很重要的组成部分，但由于条件限制，农村初中生物学实验并不能正常开展，利用农村初中的优势开展生物调查实验可有效弥补条件限制所带来的不足。

简介：随着信息技术的快速发展，网络教育已成为现代教育的新趋势。在新形势下运用现代技术实现多样化学习，有助于改变存在智力障碍的学生现有的单一学习方式。笔者通过聆听培智学校高年级《菜场买菜》一课的教学，分析在新课标理念下，如何依托数字化网络平台进行线上模拟生活实践，以更好地为学生线下生活实践服务，让学生的社会适应能力获得不同程度的发展。

简介：摘要：在培智学校，生活适应课程是一门重要的课程，它的作用主要让智力障碍的孩子学会基本的生存技能，让他们学会如何与人相处和适应社会环境。生活化教学是一种促进智力障碍学生进行学生和生活的教学方式，这种教学方式在如何加强学生的生活自理能力、适应能力等方面有较显著的效果。

简介：摘要：小班幼儿在读书学习过程中一定会经历集体生活，而小班幼儿刚刚脱离家庭的怀抱进入学园，在前期会出现一些不适应的情况。音乐游戏作为一种有规则能够帮助学龄前儿童发展各种潜在能力的游戏，有助于学龄前儿童在小班学习过程中逐步的适应集体生活，提高学龄儿童的学习能力和环境适应能力。音乐游戏的游戏动作可以帮助儿童能够具象化以及具体化的理解和感受音乐，通过音乐能够引导儿童的情绪发展和变化。所以自幼儿园小班开班以来，音乐游戏是帮助学龄前儿童适应其集体生活的一个重要手段和方式。幼儿刚刚脱离家庭怀抱进入集体生活环境等一定阶段内，会出现恐惧排斥等一系列的情绪变化，而通过音乐能够引导儿童的情绪变化与发展，帮助学龄前儿童有效的融入集体生活。

简介：摘要智障儿童具有一定的特殊性，在很多方面存在不足，行为习惯与同龄儿童相比相差甚远。为了让智障儿童能够更好的融入到生活中，需要对其展开生活适应教育，积极开展家校携手、合力共育等教育策略,塑造学生良好行为习惯,补偿其身心缺陷,进而提高其认知能力和社会适应能力,为学生日后融入主流社会打下基础。

简介：摘要初高中英语由于教学要求、教学方法、教材内容等方面的变化，需要刚升入高中的学生调整学习方法，以适应高中学习的需要。

简介：国家著名羽毛球运动员林丹曾说过：“奥运会就像一盒巧克力糖，不等你自己去把它剥开，你永远不知道等待你的是什么滋味。”相对而言，高中生活也是一样的。