简介：摘要儿童英语教育很重要，而如何达到最佳的教学效果是我们需要重点考虑的课题。首先我们要在教学过程中将快乐的元素融入到每一个环节，提高学生学习英语，运用英语的能力，以此促进英语教学的不断发展

简介：生活品质意指人们日常生活的品位和质量，也就是人们日常活动中的文化内涵和经济关系，包含生活观念先进、生活内涵丰富、生活方式健康、生活环境优越和生活保障健全，是环境品质（包括软环境、硬环境等）、文化品质（包括文明素质、文化氛围、科技含量等）、创业品质（包括经济活力、经济实力、产业档次等）相互支撑、相互融合的综合体现。提升生活品质对于人民生活和城市发展来说具有较强的现实意义和深远的战略意义，而如何做到提升生活品质是一个复杂的课题，实现这一目标需要在精神、制度和执行三个层面互动展开。在三个层面的互动过程中，其中一个重要领域就是公共安全，公共安全与生活品质存在密切联系。根据马斯洛的需要层次理论，安全生活涉及的是人的基本生存条件的满足，包括衣食住行和安全的社会环境，因此，创造一个安全的社会环境是提升城市生活品质的基础和保障。

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简介：九年制义务教育新课标考纲中对初中英语的词汇要求是1500个，这个具体的数字概念本身并不吓人。对于我们这些薄弱的农村学校的英语老师而言，这个词汇教学任务却是相当令人头疼的。

简介：摘要：目前我国科技水平和经济水平的快速发展，由于经济条件，生活方式，工作和休闲时间，意识环境等因素，我国地区的整体责任感一般较低。此外，生活垃圾的特点是种类繁多，组成复杂，有害产品种类也多。我国地区生活垃圾的分类和处置面临着沉重的负担，所以在早期对生活垃圾进行标准化管理的基础上，以更加系统化的标准化管理理论开展生活垃圾的分类与处理研究具有十分重要的意义。

简介：　　一、学习目标1.掌握用科学记数法表示较大的数的方法.2.根据题目要求及三种统计图的特点,准确地选择表示数据的统计图.3.明确圆和扇形的总体与部分的关系,准确、熟练地作出扇形统计图.……

简介：<正>即将和有点儿特殊的2013年告别,颇多留恋。回顾一年,值得记忆的工作还真不少,概括一下这一年的感受:勤奋、硕果、信心满满。勤奋:2013年,我实现了工作岗位的变化,从政府机关走进了高校,走上了讲台。在这一年当中,我结合本职工作,申报了北京市

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简介：基础教育阶段是儿童为未来生活打基础、做准备的阶段，也是学生整个生命旅程的一部分，因而基础教育具有准备性和生活性这双重特点。对这双重性的任何偏倚都将造成对教育功能的扭曲和对学生发展的损害。认真考察准备性和生活性在基础教育中的地位、现状，思考如何使之均衡发展，对我们搞好基础教育具有重要意义。

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简介：摘要语言运用是语文核心素养的重要组成部分，写作是语言建构和运用水平的体现。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节。我在教学中，教会学生关注生活，从身边积累写作的素材，教会学生多读书，不断提高语言的表达能力。

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简介：在演员的基础训练阶段同时进行观察生活（练习），破坏了基础训练的有机程序，观察生活应放到高年级，结合人物的创造来进行训练———这是一些教师对低年级把观察生活作为教学内容之一与基础训练并进的看法；观察生活模拟训练的内容，在人物创造阶段方进入训练，已为时过...

简介：摘要：在任何学习的过程中，学生都必须要有实践为支撑，学生只有能够深刻的联系实践，在实践当中去体会和积累知识，那么他们对知识的了解才能够更加深刻。老师在教学的过程中，不仅是应该注重理论，还应该理论结合实践，能够通过实践这一环节，使学生更牢固理解和了解知识的意义。数学课堂需要需要学生有很强的思维逻辑能力，能够将这些知识很清晰的了解，所以更需要老师能够推动着学生在实践当中把握知识的运用。

简介：如何提高课堂教学效率，如何吸引学生注意力，是财会教师面临的问题。本文从几个方面论述了职业学校基础会计教学过程中如何采用生活化的教学方法和策略。

简介：摘要基础化学是一门实践性和应用性很强的学科，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，尤其对中职化工专业学生来说化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。因此，加强课堂教学的“生活化”是提高基础化学课堂教学有效的方法。

简介：现代政治过程和政治制度是“更普遍的社会关系和心理关系”的产物。人就是人的世界，就是国家，就是社会。只有从人的社会性存在出发去理解人才能回归政治正确、真实的道德基础。政治的道德基础不应离开对人性的关注．不能离开基于人性之上的理性与情感的文化表达．不能离开对人们结合在一起的生活世界的眷注。本文从人性的高度、政治生活的广度、生活世界的深度三个维度对政治的道德基础进行分析。政治与人性的分析维度表达了政治的道德关切：政治与正当性的分析维度设定了政治的道德秩序；政治与生活世界的分析维度呈现了政治的道德境界。对人性、正当性、生活世界的价值回归和视阈融合使政治得以筑牢它的道德基础和精神家园。

简介：德育要回归生活的本真,从外在的教育影响到内在的思想模式固化再到实践层面的行为自觉,最终达到和实现道德教育的终极目标。研究德育生活化的理论基础,有利于我们科学解读其深刻内涵,全面把握其精神实质,不断提升新形势下德育的实效性。当前,培育与践行社会主义核心价值观,高校必须整合优势资源,努力拓展教育路径和载体,形成教育的合力态势,建构起高校德育生活化的常态机制。