简介：班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体的学生人数。就教学而言，班级规模影响到教师的“教育关照度”，影响到课堂教学管理，也影响到教学效果。

简介：农村学校布局调整在某种意义上可以被看作是一种人为改变班级规模的行动。班级规模变化面临的尴尬处境是持有、诠释乃至＂缔造＂班级规模意义的教师缺乏话语权甚至处于失语状态所造成的,对班级规模意义的理解不能忽视教师的声音。本研究采用质性研究方法,进入现场深度访谈经历班级规模变化的教师,通过教师的本土话语来理解班级规模对作为班级中最重要活动的教师课堂教学及课堂教学组织活动的影响。研究发现,学生数量和生源差异是教师描述班级规模内涵的两个维度,班级规模从小到适度有利于体现理想规模班级的＂气氛＂和教学组织优势,而从适度规模到大规模班级则增加了教师的教学难度。

简介：高校班级规模扩大是不争事实，对学生课堂学习和教师课堂教学产生了消极影响，前者主要表现为影响学生学习的环境、积极性、表现和成绩，后者主要表现为影响教师对学生的关照度、教学时的心情、与学生的相互作用和教学效果。

简介：

简介：摘要：义务教育普及后，我国基础教育重心逐渐放在教育、教学质量提升以及学生能力素质培养等方面，鉴于我国人口基数大、城市人口集中等国情，使得大班额等问题越发突出，当前，班级规模问题已然引起相关专家、学者的重视。本文从我国班级规模现状及特征层面入手，分析班级规模对学生发展的影响，并探究相应的优化策略。

简介：摘要围生儿死亡率的高低是衡量一个国家、一个地区医疗水平高低的主要指标。妇女儿童的健康关系到国家的兴旺发达和千家万户的幸福，助产士对于保障孕产妇和新生儿的健康起着至关重要的作用。在助产专业产科学教学中进行小规模班级教学，既遵循了教学规律，又有利于因材施教，能使教师及时对课堂教学质量进行评估，并对存在问题采取有效的补救措施，是培养高质量助产士的有效途径。

简介：摘要:小规模学校班级与普通学校班级的不同之处则在于其班级整体人数都偏少，更甚者一个班级的学生不超过三个。而针对此种情况的班级，所要采用的教学方法也需紧围绕其特点而进行。小班化教学的出现，体现了教育理念的人性化，在此种环境下，教师能够对每名学生皆了解全面，且能根据每名学生的具体情况展开教学。此种情形，扭转了传统式教学的不足，改变了教学方式中的“批量教学"情境，使其教学方式逐渐趋于个性化。而此也与我国新课标理念相以契合，更好的促进了学生的全面发展。

简介：自20世纪90年代末以来，班级规模作用机制问题引起了学者们的广泛关注并积累起了丰硕成果。班级规模作用机制是小班教学研究与实践中的核心问题，根据价值取向不同，可将已有的班级规模作用机制探讨区分为三大阵营：强调班级规模自身影响；强调教师改变；强调学生改变。然而，其缺陷是囿于课堂的狭窄范围。据此，班级规模作用机制研究应该深入到学校、家庭、社区与社会，在一个更广阔、更“真实”的环境中进行考察。

简介：摘要：在义务教育城乡一体化进程中，为了真正实现城镇学校和乡村学校办学一体化发展，国家越来越重视农村地区的教育，促进农村地区的教育发展，是城乡儿童能够公平接受教育的极大保障。而农村小规模学校作为农村学校的特殊群体，需要更加注重学生的发展，应当在教育教学中充分利用校内资源，帮助与促进学生的学习自主性发展，该类学校从学校的特定排座上，让学生成为学习的主体，做班级里的主人，本文主要从当前农村小规模特定排座方式的现象出发，针对该方式在课堂中的作用进行研究和分析。

简介：在我国小班教学以及班级规模的研究已经有了相当长的历史,但是大多数研究或为国外研究介绍,或为一线实践经验,此领域内的实证研究依然比较缺乏。本文在概念辨析的基础上,尝试运用实证研究的方法对义务教育阶段班级适度规模下的收益问题进行深入探讨,试图设计、构建一套义务教育班级适度规模的收益评价指标体系。

简介：我国政府规模是否合理,判断我国政府规模是否合理,则政府规模增长

简介：很多企业都在追求大规模，但规模的关键不是最大，而是有效。是不是有效规模，要看是否由价值客户贡献，非价值客户贡献的规模没有意义，我们常常被规模掩盖就在这个地方。“规模”的三个魅力规模的价值没有我们想象的大，因为它和顾客没有关系。但在经营元素上，规模又是一个必须考虑的因素，因为规模有3个基本的魅力。

简介：快速的城市化过程对一些地区的中小学规模产生了强烈的扩张效应,这给城乡义务教育班级与学校规模的合理调整带来严峻挑战。中国义务教育城市化有两个显著特征：一是一些人口大省的小学城市化水平低于城市总体的城市化水平;二是初中城市化水平不仅明显高于小学而且大大超越城市总体城市化水平。受人口自然增长放缓、农村人口迁移流向不确定、城市化水平的区域发展不平衡及隐性城市化人口激增等因素影响,中国的义务教育在学校数量和规模方面呈现总量基本合理、城乡差异化发展、隐性生源压力日增、一些地方大班额问题突出等特征。解决上述问题的思路是：把农村和城镇作为两个向度,在数量和规模间寻找不同的平衡点;保持教育城市化水平与区域总体城市化水平的协调一致;善于利用小班额预存的人数弹性空间,以应对流动人口流向的不确定性;对城市化进程较快的人口大省和中心城市周边地区的人口流向实施科学监测,并建立有效控制班级和学校规模的预警机制;提高义务教育统筹协调层次,保证各级政府在实施流动人口子女教育方面责权对称。

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简介：某报社编辑在编审一位实习记者的新闻稿时，将该稿中的“粗具规模”改作“初具规模”。文章刊出后，该记者找到那位编辑，说他将“粗”改作“初”是错误的，可编辑回答说自己这样改是对的。记者很倔强，找来《现代汉语词典》，说“词典上就这么写的”。那位编辑当然也不甘示弱，拿来一本《现代汉语规范词典》，翻到“初”字头条下，递到这位记者面前，记者一下子就愣住了。原来这本新出的《现代汉语规范词典》不仅有“初具规模”，而且还是独立的词条!这位记者非常困惑，心里直犯嘀咕：这是怎么回事？这两个词语到底孰是孰非？

简介：<正>为了共同抵御日趋激烈的市场竞争,避免相互间“摩擦”而带来的损耗,世界范围的企业购并浪潮一浪高过一浪。在人们称为企业购并年的1997年,据美国证券资料公司的一分报告说:全球企业兼并交易2.1万件,成交额1.4万亿美元。兼并浪潮大大推动了企业的全球化经营,在

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简介：信息科学技术的进步,为远程教育的发展提供了强大的外部动力;而开放与远程教育的持续发展,又为教育的规模化提供了最佳的选择。世界开放与远程教育发展的30多年,已充分显示出她在教育规模化中的重要角色,全球15所高等教育规模逾10万的远程教学大学就是一个明证。这些被誉为“巨型大学”的校长们

简介：国债作为国家弥补赤字的手段，作为财政货币政策的工具，在经济生活中发挥着重要的作用。１９９８年，我国国债发行额为３８９１亿元，另有２７００亿元的特别公债，而１９９８年中央政府的支出额为６４４３亿元，也就是说，有一半以上的中央政府支出是靠发行债务维持的。因此，研究国债的合理规模，对国债趋利避害异常重要。一、国债规模的制约因素分析（一）财政承受能力：政府举债最高数量的决定条件从债务人———政府的角度看，财政承受能力或者叫偿债能力制约着政府举债的规模。以政府的信用作依托，由国民经济作后援的国债，在由政府借用了一段时间后，同样要还本付息。因而，前期的国债收入就是后期的财政支出，是后期的财政负担。后期财政