简介：摘要：随着当前素质教育理念不断被越来越多的教育工作者所接受和认可，很多学校对于开展德育教学理念的班级管理工作进行了充足的准备，尤其是基于当前社会的不断发展，很多不良因素潜移默化地影响着学生的身心健康，现实中很多学生由于内心的偏激造成各种各样的惨剧，因此，基于当前现状，对学生开展德育教育的工作迫在眉睫。对于中学阶段的学生而言，该时期正是学生身心观念迅速发展的阶段，如果没有正确的道德观念指导，很容易使学生误入歧途，从而严重阻碍了学生身心健康的发展。为此，作为班主任应当积极将德育理念贯彻到日常班级管理之中，帮助学生健康成长。

简介：摘要：为学生创建优质的班级环境，推动学生德智体的全面发展，提高学生的综合素养，这是班主任的基本职责，因此班主任的班级管理质量高低直接影响着学生的发展，要保障学生全面高质地发展，就要提高班级管理质量。实际工作中，要与各科老师做好沟通工作，了解学生的学习情况，注重班级文化的建设，让学生处在有优质文化、良好品德氛围的环境中，及时地解决学生遇到的问题，加强与学生之间的交流，同时还要做好与家长的沟通工作，取得家长的信任与配合，使得班级管理的各项工作有条不紊地进行，让学生享受到最优质的教育，引导学生健康全面地发展。

简介：摘要：初中阶段是一个人学习观、价值观和世界观形成的关键期，此时接受良好的德育教育对他们综合素养的提升和以后的职业生涯很有帮助。基于此，在班级管理中，教师们应该积极开展德育教育工作，引导学生健康发展，为学生良好品德和综合素养发展贡献力量。作为一名初中教育工作者，要时刻了解初中班级管理的德育发展现状，为自己德育教育工作的有序开展，为确保学生全面而健康发展打下基础。本文基于试论初中班级管理有效实施德育的途径展开论述。

简介：摘要：初中阶段是一个人学习观、价值观和世界观形成的关键期，此时接受良好的德育教育对他们综合素养的提升和以后的职业生涯很有帮助。基于此，在班级管理中，教师们应该积极开展德育教育工作，引导学生健康发展，为学生良好品德和综合素养发展贡献力量。作为一名初中教育工作者，要时刻了解初中班级管理的德育发展现状，为自己德育教育工作的有序开展，为确保学生全面而健康发展打下基础。本文基于试论初中班级管理有效实施德育的途径展开论述。

简介：摘要：初中阶段是一个人学习观、价值观和世界观形成的关键期，此时接受良好的德育教育对他们综合素养的提升和以后的职业生涯很有帮助。基于此，在班级管理中，教师们应该积极开展德育教育工作，引导学生健康发展，为学生良好品德和综合素养发展贡献力量。作为一名初中教育工作者，要时刻了解初中班级管理的德育发展现状，为自己德育教育工作的有序开展，为确保学生全面而健康发展打下基础。

简介：摘要：小学是学生思想品德和道德素养养成的关键时期，班主任是学生除家长之外最亲密的人，班主任班级管理质量对小学生来讲尤为重要，关乎学生未来发展和国家兴旺。在新课程改革的背景下，班主任也越来越注重学生的身心健康。学生受教育质量与班主任的管理工作息息相关，小学班主任管理方向对学生教育具有深远影响。对此，教育研究者对小学班主任班级管理策略做出以下分析。

简介：摘要：班主任是学生人生发展旅途中的引路人，为了更加有效地提升初中班主任班级管理效能，我们在对于初中学生开展的道德品质建设、学习管理、生活管理过程中，有效创新管理方法，促使班主任能够在班级管理工作的开展过程中，发挥更为突出的管理效能。通过对学生进行有效地班级管理，能够促使学生在养成良好道德品质的前提下，更好地发挥自身学习能力，更加完善地养成良好生活习惯，从而为学生的长远发展，打下了坚实的基础。本文结合对于初中班主任班级管理优化途径的具体探究，希望能够探究出一条有效的初中班主任班级管理路径，并希望籍以此文，进一步促进初中班级管理研究事业的发展。

简介：摘要：班主任是一个班级的管理者和领导者，也是学生成长的陪伴者和引领者。但是面对一个班级里性格各异、特点鲜明的同学们，班主任在管理工作中难免会出现很多问题和摩擦，如何构建和谐班级是每个班主任所必须思考的问题。本文将从和谐班级的定义，和谐班级的构建方法和和谐班级的优点等三个方面对初中班主任和谐班级的构建研究作进一步论述，旨在探究和谐班级的建设对学生、教师和学校的影响。

简介：摘要：将精细化管理与班级管理融合在一起，不仅可以提高班级管理的有序性和规范性，同时还可以促进班内各项事务贯彻落实。精细化管理模式对于班级管理的大方向确定有着明确的指导意义，同时这种模式可以更好的把握学生存在的差异性，能够结合学生实际情况制定出更加合理的教学计划，促进学生成长有着极大的益处。本文以中职学校为研究中心，对其中开展的精细化管理的意义和途径进行探析。

简介：摘要：以素质教育改革逐步完善作为背景，以“立德树人”理念为指导，更加突出了在初中阶段开展德育教育工作的重要性。从教育工作者的角度来看，其任务不仅仅在于向学生传授知识，还应该通过德育教育培养学生形成良好的品格与正确的思想观念。初中生正处于思想观念逐步形成的关键时期，教师的引导十分重要。本文就初中班级管理中德育教育的实施途径展开了一系列的浅谈。

简介：　　摘要： 随着时代的发展，教育领域迎来了“互联网 +”背景下的大发展，从班级教学到学校管理无不显露着互联网信息技术的身影，这也为高中班级管理带来了新的管理模式，开启了新的管理路径。特别是互联网的进入，使精细化管理得以实现，为高中学生的学习和生活注入了新鲜的血液，使高中班级管理工作深入到学生的方方面面，为学生的学习和健康生活提供了保障。因此，对“互联网 +”背景下的高中班级管理新途径进行研究。这将为班级科学、精细、合理的管理，为学生营造轻松、健康的学习环境提供了可能。具体来讲，就是要“互联网 +”匿名管理，搭建成长平台 ;“互联网 +”展示管理，构建健康环境 ;“互联网 +”及时管理，实现家校共赢。  　　关键词： 匿名管理，搭建成长平台  　　班级是学生学习和生活的地方，也是教师和学生沟通交流的地方。只有有效的班级管理，才能保证班级的正常运转，营造学生学习的良好环境。在传统的班级管理中，教师的管理手段比较单一，往往是通过选取班干部、召开班会、听取科任教师反馈以及突击入班检查等方式进行管理。教师无法全面了解学生的状况，学生也因此与教师的关系较为紧张。  　　随着互联网信息技术的发展，学生接收到的信息更加复杂多样，这也为学生各方面的发展带来影响。但是，机遇与挑战并存，这也为班级管理带来了新的方式，开启了新的途径。  　　班级管理，首先需要教师与学生形成良性关系，互联网的虚拟与隐蔽的特性，容易使学生与老师之间形成小秘密，特别是那些内向的学生，他们更愿意通过网络来表达内心，以匿名的方式寻求教师的帮助。教师通过这样的方式，也更容易了解学生的内心世界，及时发现学生可能出现的较严重的心理问题，既保护了学生的隐私，又实现了对学生的心理辅导，及时使学生走出低谷，调整心态。  　　不仅如此，教师可以通过网络平台实现对学生的情感教育，通过召开班级匿名班会等方式，让学生消除顾虑，尽情吐槽，发泄不满，指出学校、班级、教师的问题，从而实现班级管理的精细化，使班级建设更加完善。在这一过程中，教师则可以以匿名的方式参与在学生之中，以正向、正能量的方式渗透正确的价值观念和情感态度，潜移默化地改变学生的心理，保证学生向着积极、向上的方向健康成长。  　　人性管理，构建健康环境  　　高中学生因为高考的原因压力较大，很多时候都因为学习压抑了他们的天性。他们如果不去苦读，便变得索然无味，不知道该怎样调节自己的情绪，发泄自己的情绪，甚至有些学生沉迷于手机短视频、直播平台中不能自拔。移动互联网是一把双刃剑，与其让我们的学生被不良网络内容影响，不如积极发动学生，让学生以他们喜爱的移动互联形式传播他们的风采，展示正能量与他们学到的知识。  　　比如，我们可以发动学生在网上与班级群里发布他们的短视频创意，直播他们的各项艺术风采。学生可以因此找到生活中的乐趣，整个班级氛围也会变得愈加的开朗活泼，学生在班级中的学习面貌也能变得越来越激扬。那些本该是学生应有的青春年少的样子才能回到学生的身上。  　　作为教师，在这时候不仅要为他们呐喊鼓掌，同时要通过学生展示的内容，对学生做出综合性评价，从学生的仪态仪表、展示内容等各方面，做出一定评判，为学生指明正确的道路，帮助他们树立正确的人生观与价值观。这不仅有利于学生释放压力，同时有利于激发学生参与各类活动的积极性，提高竞争意识端正向上向好的心态。  　　及时管理，实现家校共赢  　　互联网的发展使社交媒体迅猛发展，各种社交软件、 APP打破了人们原有的时空限制，这为教师与家长的及时准确沟通提供了条件，也为家校共育提供了可能。家长可以通过互联网与老师取得联系，无论相隔多远都可以及时了解学生在校的情况，老师也可通过互联网与家长及时沟通学生状况，有助于形成家校合力，共同促进学生发展。  　　事实上，社交平台，本质是将学生、教师、家长共同融入在班级管理之中，教师与家长合力形成监督，使家长更加重视对学生的管理教育。互联网 +社交平台，不仅扩大了管理范围，同時使管理更加及时化，更能及时解决学生出现的问题，将出现的问题消灭于萌芽之中，使班级管理更加富有成效。另外，通过社交平台文字交流的内容都可以很好的保存和记录下来，这为教师之后的班级管理提供了宝贵的经验。  　　结束语  　　互联网的发展，特别是移动互联的普及，为学校、教师带来了更加开阔的管理途径，也使班级管理更加精细、完善。高中阶段的学生处于人生转折的关键节点，他们的生理与心理也基本接近成熟，一味的说教已经不能完全发挥作用。“互联网 +”背景下，新的管理方式不仅符合学生的生活特性，同时能有效地提升班级管理效率，细化班级管理内容，使高中班级管理模式更具艺术性。教师应以积极的姿态拥抱新时代，接受并创新管理模式，开拓更有益于学生的班级管理途径，助推他们走向更加光明的明天。  　　参考文献  　　 [1]樊官平，马宗培 .互联网时期推进高中班级管理的措施探讨 [J].中国教育技术装备， 2016.  　　 [2]高飞 .试论如何在高中班级管理中推行精细化管理模式 [J].课程教育研究， 2018.  　　 [3]余冬冬 .互联网背景下高中班级管理措施探研 [J].成才之路， 2017. 

简介：摘要：小学生正处在学习、成长的重要阶段，在这一阶段，学生所受的教育会直接影响学生性格、价值观、行为习惯的形成，影响学生日后的学习发展。因此，教师在日常管理工作中要充分发挥品德教育优势，有效激发学生求知欲望、调动学生学习热情，培养学生独立自主的学习意识与习惯，提升学生参与学习活动、班级管理活动的积极性、主动性，让学生的能力素质实现综合发展。

简介：摘要：随着科技的进步与发展，整个社会也发生了翻天覆地的变化，而小学生处于这样一个新时期，面临着优渥的成长环境，同时又有诸多不确定因素可能会影响到其健康成长。除了伴随孩子成长的父母，小学班主任的工作就显得尤为重要，而一名小学班主任在班级管理中的日常，一定要分析学生的特点，认清形势，制定有针对性的措施，因地制宜，做到班级管理工作效率的有效提高。

简介：摘要：作为班级活动的指导者与组织者，学校与家庭之间的沟通桥梁，小学班主任在班级管理中扮演着非常重要的角色。因此，在班级管理工作中，班主任必须清晰准确地理解自己的职责和任务，积极进行相关实践，不断提高班级管理能力，提升班级管理效果。而在现实中，有的小学班主任过于依赖自己以往的班级管理经验，不重视工作上的创新，难以适应学生需求的变化以及时代发展的要求。本文从小学班主任班级管理的主要内容及其创新途径两个主要方面展开讨论。

简介：摘要：班主任作为一个班级的核心，是学生开展学习与生活的重要引路人，班主任对于学生更好地适应小学阶段的学习与生活来说具有非常深远的影响意义。在要想成为一名优秀的小学班主任教师，除了需要拥有较强的管理能力与丰富的知识体系以外，班主任教师还需要以学生的全面发展为出发点，不断汲取新的班级管理理念，对班级管理方法进行不断的创新，以此推动学生的个性化发展，从真正意义上实现班级管理的价值。

简介：摘要：社会在进步，初中教育随之开始重视德育内容的渗透，以培育和践行社会主义核心价值观为德育核心，坚持以立德树人为根本任务，不断提升学生的自我管理能力。初中班主任的管理模式在新时代需要结合05后学生的实际情况融入德育教育，不断探索并优化班级管理中的相关途径，结合情感教育，感化学生、基于德育构建阳光向上的学习氛围、重视心理辅导，帮助学生走出情感误区、基于德育的时间规划，帮助学生成就更好的自已、创新民主管理方式，激发学生热情、通过管理的生活化，延伸教育课堂范围、等多样化的方式提升班级管理水平。学生在饱含德育内容的班级日常管理中时刻受到正能量的指引，不断的形成正确的世界观、人生观和价值观，在阳光向上的环境里争做一个眼中有世、心中有是和手中有事的好少年。

简介：摘要 ： 我作为一名一线教师 , 从事教育教学工作多年了 ,现担任小学班主任和语文的教学工作 ,深知小学阶段是学生们人生中最重要的成长阶段。班集体是小学生们的第二个家 ,对学生在身体素质 ,学习知识和思想道德等方面的发展都有着举足轻重的作用。一个和谐的班集体 ,对每位学生的认知能力、情感态度和意志品质都会发生积极的影响 ,使他们形成集体观念、集体荣誉感 ,具有良好的人际关系 ,团结互助 ,合作共进。这就要求班主任教师积极营造师生间、生生间良好的和谐关系 ,使班级形成良好的氛围 ,学生才能身心各方面健康地成长。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，以人为本的理念逐渐渗透到初中教育中。班级管理是中学教育体系中的重要部分，有效的班级管理可以规范学生的日常行为，树立良好的学风、班风、校风，促进学生身心健康的良性发展。班主任是班级的管理者，是学生学习与品德的引导者，对学生的成长与发展具有重要意义。在班级管理中，教师要结合实际情况，不断创新管理措施，时刻以学生为主体，建设“弘扬人文精神，构建和谐民主”的优秀班集体。

简介：摘要： 在教学过程中，虽然学校是学生成长和学习的重要场所，但是不可否认，家庭也在其中扮演着重要角色；而在一个家庭中，家长作为主体，他们的生活习惯、文化素养以及性格情操等，都对学生造成至关重要的影响。由此可见，在班级管理中，需要深度挖掘家庭教育的作用，充分调动家长的价值，使家长为班级管理中贡献力量，更好地促进学生成长。因此，本文通过分析中小学班级管理与家庭教育间的关系，为后续提供参考。