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简介：<正>珠心算教学是在珠算的基础上发展起来的,是通过口、脑、手、眼等多种感官并用的一项智力活动,因为其计算方式的特殊性和训练过程的连续性,使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的作用。怎样使幼儿对珠心算教学感兴趣,达到寓教于乐呢?

简介：珠心算这一学科对少年儿童智力的早期开发、增强记忆、减轻学生的计算负担、促进其他文化课成绩的提高、培养速算人才和将来更好地为社会主义现代化建设服务具有深远的意义。通过几年来的教学实践，主要谈以下几点体会。

简介：１９９８年夏天，长江洪水泛滥成灾。为落实江泽民主席“三个确保”的指示，地处长江荆江之险的监利人民，“舍小家，保大家”，顾全大局，服从命令听指挥，四次扒口行洪，十万多人紧急行动大转移，３００多平方公里的家园沦为泽国。监利人民的壮举，可歌可泣。据笔者了解...

简介：摘要目的采用事件相关电位技术(ERP)，研究接受过珠心算训练的儿童和未接受过珠心算训练的儿童在执行乘除法心算任务时行为数据的差别，旨在探讨珠心算训练儿童与非珠心算儿童认知差别。方法使用美国NeuroScan公司生产的32导脑电记录系统，记录随机选取12名经过珠心算训练儿童(训练组)和12名未经过珠心算训练儿童(未训练组)，采集乘除法心算过程的连续脑电信号，对两组被试的行为数据进行统计比较。结果1.珠心算儿童乘除法心算答案正确率高于非珠心算(P<0.05)，其反应时小于非珠心算组(P<0.01)；2.珠心算儿童在进行乘除心算时正确率有显著差异(P<0.05)，反应时无显著差异（P＞0.05）；3.非珠心算组儿童在进行乘除心算时正确率和反应时均无显著差异（P＞0.05）。结论1.珠心算训练能明显的提高儿童的心算能力和心算速度。2.珠心算训练提高了儿童注意、记忆等认知能力。

简介：6月30日,举行“康平纳”杯泰安市第二届会计知识大赛现场比赛,省财政厅和市五大班子的领导应邀出席。台上6个代表队角逐,台下6个方队助阵。为了给大会助兴,大赛组委会专门穿插两个文娱节目,利用评委算分的时间,活跃一下赛场气氛。头一个节目便是小学生珠心算表演,来自岱岳区祝阳镇中心小学的6名儿童,在其教练赵静老师带领下,初次来到演播大厅,虽然有点眼花缭乱,但也神情自若,他们一字儿坐在台前。首先进行的是加减听心算,教练在快速地读数,他们有的凝神静听,有的闭目暗记,教练刚念完,就让他们报答数,“刷!刷!刷!”,6名小朋友用粗笔连忙写上答数,几乎同时举起答案纸,答案完全正确。一道四位10笔加法题,不足半分钟就完成了。使用任何计算工具都不会这么准、这么快,真是“神”了,“奇”了!,台上台下爆发出一片掌声。节目主持人也拿起一张三位10笔加减混合题,飞快地读起来,读得象爆豆一样,既清晰,又悦耳,观众大部分还没反应过来,6名儿童早已齐刷刷地举起了答案纸,又是一字不差。这次前后总共才用了28秒钟,更激起一片掌声。接着由教练指导进行“单积一口...

简介：课堂教学是珠心算教学的基本组织形式。课堂教学结构的优化是提高课堂教学质量的关键，也是减轻学生负担的有效途径。怎样从学生的实际出发，使学生在最少的时间内达到最佳的效果。这一直是我几年来努力的方向。通过几年的不断探索，我认为珠心算教学以两种课型为主：新授...

简介：初见珠心算还是在十多年前,那次有幸参加了珠心算协会的第一次珠心算培训。后来因为学校的安排,并未能真正参与珠心算的实践。但因为学校有珠心算实验班,而我还兼职负责文印,因此对珠心算的关注并未停步。十多年前,我们身边的朋友不仅不知道什么是珠心算,而且还对珠心算嗤之以鼻,认为在这个电脑盛行的时代再谈拨算盘那真是过时了。十多年后,我们欣喜地看到:越来越多的

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简介：摘要科学技术日新月异的今天，计算器、电脑等现代设备给生活提供了更多的便捷条件，也逐渐走进了课堂生活，但是众所周知，无论科技怎样发展进步都取代不了人脑。相应的，如何有效地培养学生的思维能力和动脑能力也就成为一线教师的重要教学内容之一。珠心算这种以珠算表象为载体，运用珠算法则进行计算的算数模式能够达到听到题目报数、看到题目答数就脱颖而出的效果，所以，如何将珠心算与小学数学进行有机融合成为当代教师重点研究的内容之一。

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简介：摘要：当下，新时代发展迅速，计算器、计算机等渐渐取代了传统计算方法，作为传统计算方法之一的“珠心算”，渐渐也在教学中淡化。但无论再高的科技都不能取代人脑，因此，在新时代教育教学中融入珠心算是非常重要的。笔者作为一名小学数学教师，也在努力将珠心算与数学课堂紧紧联系在一起，并做出了大量的实践教学和教学创新。不仅让学生们真正领略到珠心算的重要作用，还培养了学生们学习数学的兴趣和积极性。本文基于笔者的研究成果，浅谈当下小学数学教学应如何融合珠心算教学。

简介：“一下五去四，二下五去三，三下五去二……”这是什么声音？原来是江苏省镇江市姚桥中心小学的同学们在练习珠心算呢。姚桥中心小学创建于1912年，而珠心算正是这所百年老校的教学特色之一。

简介：2005年盛夏，我们全家历经12小时的飞行抵达温哥华，它位于北美洲加拿大最西边的一省（卑诗省provinceofbritishColumbia），温哥华就像台湾桃同机场一般，是加拿大的国门，无论你来自地球上的哪个国家，只要飞越太平洋，目的地是加拿大，就必定先抵达温哥华，而后再转机或其他交通工具前往加拿大中部或东部（渥太华、多伦多、魁北克等大城市）。

简介：摘要:珠算古老神奇的文化，1000多年前的这把算盘，同当前应用的算盘和珠算计算方法基本相同，逻辑一致，而且不断更新迭代，持续兴盛，必有它存在的意义。当电子产品盛行的时期更是很多人以为算盘要退出历史舞台了，可是几十年过去了，算盘不仅没有被计算机取代，反而在国内外都掀起了热潮。美国将珠算作为一种"新文化"引进;日本珠算珠心算业余教育十分发达;新加坡、印度和印度尼西亚老师多次来我国考察访问;马来西亚要求小学校将珠算珠心算教学列为正式课程;我国的台湾省珠算珠心算也是每个孩子均会涉及的课程特长。我国教育先进的省份，江苏、山东、北京也陆续将“珠算课”作为基础教育课改的特色课程。说明这项神奇的“技能”在不断更迭的同时也给我们及后辈带来了持续更新的文化与教育意义。

简介：珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，儿童学习珠心算有四大好处：

简介：摘要珠心算主要指的是将数学原理作为基础，将算盘作为工具，通过算珠来对数进行表示的一种独特运算体系，通过具体的拨珠训练，到模拟拨珠训练，再到映像拨珠，最终在脑海当中实现和算盘较为相似的快速拨珠心算。就数学这门课程而言，属于抽象思维活动，小学阶段的学生所具备的抽象思维能力较弱，而将珠心算和小学数学教学融合在一起，能够对其抽象思维进行培养，进而更好的学习数学这门课程。

简介：摘要：珠心算是小学数学的一个关键点，同时也是一个难点，把珠心算研究透彻，可以成为小学生的关键助力，提高小学生的学习成绩。将珠心算与小学数学教学融合，这就可以找到两者的共同点，然后进行对比分析与阐述，本篇文章就是根据珠心算与小学数学融合进行论述的。

简介：摘要珠心算是珠算式心算的简称，即将数字变成算珠符号，在头脑中打算盘。珠心算与现行小学数学教材的整合研究，运用科学的研究方法、具体有效的教学措施，促进幼儿智力和非智力的发展，不失为推进小学数学课堂教学改革的一条途径。

简介：摘要：在小学数学教学中融入珠心算，能让学生的计算效率得到极大的提高，还能够更加简便地完成教学任务，让学生在学习当中对数学知识进行全面的掌握，在降低数学教学难度的同时还能让学生具备更多的数学相关技能，发掘学生潜力的同时促进学生综合能力的全面提高。本文主要对小学数学教学中如何融入珠心算进行探究。