简介：

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简介：摘要小城镇的特色化发展是小城镇的灵魂所在，也是小城镇品质与魅力彰显的重要载体。在小城镇特色化发展之路上，应该立足于本土的资源条件，注重和谐创新，促进城市规划建设和精神文明建设的协调发展，从而能够打造充满生命活力和地域特色的小城镇。

简介：摘要随着社会的发展，国家对于化学型的人才要求也逐渐增高，传统的理论型化学人才已经不能满足社会对人才的需要了，因此高校应该在培养理论型人才的同时注重对应用型人才的培养，促进应用化学专业的特色发展。本文从应用化学专业目标和实践教学的强化出发，对应用化学专业的特色化发展提出了一些建议。

简介：本文结合南宁市菠萝岭小学开发校本课程的经验,从促进学校特色发展的角度系统阐述了校本课程开发的内涵、原则、程序和评价方法。

简介：幼儿园教育模式的同质化现象严重限制了幼儿的全面发展。乡土资源中蕴含着丰富的教育资源,将会成为促进幼儿教育改革创新的关键。可通过“抓丫丫”“农家粘贴区”“编织区”等游戏设置营造乡土特色游戏环境,丰富乡土教育的形式,发掘乡土游戏材料,制作民间体育器械。

简介：可持续发展要求人的全面发展与社会全面发展,　　促进中国特色社会主义经济、政治、文化可持续发展,文化发展是经济发展、政治发展的动力

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简介：平泉小学以体育特色著称,同时,学校的发展也被鲜明的体育特色所掩盖,如何发展才能让这所充满魅力的体育传统校焕发生机和活力,如何让教体结合发展理念得以有效实施,成为学校发展和探索的问题。那么,文化才是引领推行先进教育理念,形成团结的教育团队,增进教师、学生、家长的认同感、归属感、凝聚力的途径,才是推进学校全面发展和特色发展的最佳方法。建文化之道,通文化之途,用心成就每一个梦想。

简介：摘要随着经济快速发展，基于国内外特色小镇的理论研究与实践经验，分析我国特色小镇发展功能定位、建设运营、特色产业和文化传承等方面问题和原则，提出特色小镇发展的四种模式和经典案例，为我国特色小镇发展提供参考。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平日益提高，但是，人们的内在精神和中华优秀传统文化没能得到很好地传承。我国高职院校基于目前用人企业对人才培养的要求，开设了大量中国传统文化课程，组建学生社团开展对中华优秀传统文化教育和实践活动。通过了解各高职院校传统文化教育现状，探索高职院校中华优秀传统文化教育的有效模式。

简介：学校特色发展就是要发展一种为学校所特有的组织文化,学校组织文化建设、校本课程开发、校本研究、课堂教学创新与校本管理则是学校特色实践的主要途径,将学校特色理解为学校在长期教育实践活动过程中形成的独特而优质的办学风貌或教育风格

简介：摘要山地特色农业的发展是带动农民增收的重要途径，是实现脱贫攻坚的一条重要措施。但在发展山地特色农业的过程中，由于经营主体的不同，产生的具体结果也有明显的差别。本文就不同农业经营主体带动农民增收的文献进行了相关梳理，并得出需要进一步通过调研来明确不同农业经营主体所发挥的作用问题。

简介：摘要近年来，在各级领导的大力支持下，光化小学结合自身实际，坚持以党的十九大精神为指导，紧紧围绕各级领导重点发展我校的指示精神，紧紧围绕标准化学校办学目标，努力实现硬件建设和内部管理的同步发展，走内涵发展之路，规范学校管理，提升办学品位。努力“创建和谐校园，打造幸福教育”，向“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的特色学校迈进。各项管理要具有先进性，要争创“四个一流”，即锻造一流的管理团队，打造一流的师资队伍，铸造一流的管理水平，抓出一流的教育质量。

简介：摘要素质教育引领的教育工作中，学校要致力于特色课程的建设，引领学校的特色发展。在特色课程开发和建设中，学校管理者应当认识到，树立创新型教育理念是基础，进而才能综合三级课程，形成属于本校的特色课程。学校管理者和教师们致力特色课程的建设，才能朝着特色学校发展。在特色课程的实践过程中，一定要致力培养全面发展的人，重视校本课程的开发，构建个性化、适合、丰满的学校课程，具有特色的课程体系，才能促进学生个性化发展，帮助学生成为全面的生动活泼的人。

简介：摘要随着古镇保护和发展的不断推进，从发展旅游为导向的传统路径转向特色化、本土化、个性化的道路。本文结合高桥历史文化名镇的保护和开发，提出突破旅游古镇的路径依赖，从改变文化同质化、深入挖掘古镇历史文化特征入手，延续传统文化和衍生产业，激活文化创和科创基因，为古镇的保护与特色化发展提供可以借鉴参考的路径和方法。

简介：摘要百色市第一小学是一所百年老校，随着对二期课改理念的逐步深入理解，我们越来越意识到，校本课程的开发是实施素质教育的要求，是对国家课程的重要补充，它改变单一的国家课程开发模式，有助于促进学生能力的培养，有利于促进教师的专业发展，有利于形成和体现一所学校鲜明的办学特色。