简介：该研究结合现代科学的成就,就老子思想中体现的物理、事理、人理进行了阐述。＂无为,弱者道之用＂、＂不出户,知天下＂等是老子做事和观察事物的方法,是老子对事理的高度总结;＂宽厚仁慈、清心寡欲、谦虚柔和＂反映了老子对人理的认识高度。从中可以发现,我国古代哲学家在2500多年前提出的有关对客观世界的认识、对事理的见解和立身做人的法则,对当代仍具有重要的借鉴意义。

简介：

简介：晨练后顺便到早市买菜。路上,被一骑车的小伙从旁重重地刮了一下,手里提的西红柿、芸豆撒落一地,裤子被弄脏,腿还被擦

简介：设计作为人类有意识的创造性行为,包含设计的主体＂人＂,设计的对象＂事＂和设计的成果＂物＂三个基本要素。与此相对应,便存在设计情理学、设计事理学、设计物理学三种不同的设计方法。三种设计方法共同构成了设计实践的知识体系,并在设计的创造过程中相互匹配组合发挥作用。

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简介：家里来了一位远方客人，父亲让儿子去买点菜和酒，准备招待远方来客。没想到，儿子走了好久也没回来，父亲等得不耐烦，急忙奔往去商店的路。路经一座狭窄小桥，发现儿子正在桥头跟另一人争吵不休，各讲各的理儿。父亲上前责问儿子：“你买了菜和酒，怎么不马上回家，在这儿吵什么？”儿子怒视着对面的人回。

简介：有一次，我们在和航空公司的项目合作中遇到这样一个问题。某航空集团有六家分公司．为了督促和鼓励下属分公司，提高整个集团的航班正点率．集团制订了相应的奖惩政策预先设定一个正点率．在每个月的月末考核，如果实际正点率超过这个阈值．就奖励若干．否则罚款若干。运行一段时间后，发现集团中的大公司每月基本都要被罚款，而只经营几条航线的小公司则每月都能拿到接近10万的奖金．但是整个集团的正点率却并没有提高。

简介：<正>一个后生从家里到一座禅院去,在路上他看到了一件有趣的事,他想以此去考考禅院里的老禅者。来到禅院,他与老禅者一边品茗,一边闲扯,冷不防他问了一句:“什么是团团转?”

简介：在大学里，蔡军学的是意大利语。毕业后顺理成章地到意大利留学。留洋归来的蔡军。也就顺理成章地到广州某外企工作．当人力资源经理。蔡军收入不菲。却依旧在外面兼职，他的第二职业很特殊——足彩经纪人。凭借这个还不为人所知的金领行业。他在替人理“彩”的同时也早早地为自己攫取了第一桶金。

简介：【美文示例】暴风雨是一个筛子毕淑敏我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到确切的消息。

简介：个性化和多元化需求如何满足黑龙江省总工会推出试点项目以一种方式对应所有需求的时代已过去。黑龙江省总工会顺应变化,针对职工不断增长的个性化、多元化需求,通过工会出资购买社会服务、社会组织承接服务项目等方式,推出“失独职工不孤独”“职工法律”“转岗就业”等首批试点项目,获得经验后,将推出涉及职工生产、生活服务、人文关怀、心理健康、法律、医疗等服务。

简介：对省级电视台来说,实行主持人的两级管理比较有利,即建立播音主持管理部,对全台各个频道、部门的播音员主持人进行宏观管理,各频道和部门设立主持人管理科组,对主持人进行微观管理。这样上下分明,职权分工,各司其职,有分有合,有利于整合全台资源,打破中心、频道和栏目界限,实现在全台范围内的优化配置。

简介：《中学物理教学大纲》明确提出：中学物理＂要结合物理教学进行爱国主义教育＂、＂要进行科学态度和科学方法的教育＂。因此,在平时的教学中,我们要深挖物理学科中所蕴含的丰富的情感素材,要有意识地在物理教学中把情感教育与传授知识、培养能力有机地结合起来。物理教学的情感教育就是要发挥物理以德育人的作用,中学生不仅要学会学习,更要学会做人,在这一方面,作为物理教师应该做出比其他学科更大的贡献!

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简介：摘要：理错包含双重意义：一是教师对学生出错的心情、原因给予充分的理解，并能对学生的错误进行及时点拨。二是学生能够直面自己的错误，发现错误所在并且能够及时改正。理错策略是一种全新的教学方法，它是从学生的错误出发开展的理解教学和化错教学，是教师宽广胸怀和充满智慧的体现。

简介：摘要：课堂改革是学校实现课程目标的重要途径，同时也是提高学生物理基础素质的重要手段。目前，新课标改革工作虽已经进行了较长时间并取得了良好的效果，但通过对初中物理教学情况进行的研究可以看到，仍有部分老师由于滞后的课程思想，未能进行充分的课堂准备，再加上学校教学方式也相对单调，使得初中物理教育课堂的有效性大打折扣。它与新课标下的物理教育思想相背离，严重束缚了素质教育的开展，同时也干扰了物理基础知识的提高。针对这一问题，只有跳出常规教育思想的桎梏，对之加以革新与完善，才能切实提升初中物理教学的品质和效果。

简介：摘要：随着教育的改革和社会对人才的要求提升，教育不仅仅是要交给学生各种科学知识，更是要以教学为基础进行素质提升，培养有责任有担当的社会青年。而随着科技的发展，物理学的重要性日益突出，人们通过学习和实验推动了社会的进步和发展，为现代社会科学做出了众多贡献。但是物理学并不是只有理论和实验，更重要的物理学思维，这种思维模式是能够贯穿学生一生学习的。因此，在物理学的教学中进行学生素质和能力的培养才是物理教学的最终目的。本文就从这一角度出发，探究了高中物理教学中如何以“理”育人，让学生养成物理学思维，为之后的学习生活打下坚实的基础。

简介：本文旨在阐释和廓清非自然叙事理论的基本情况,确定非自然的核心策略和影响。本文将非自然或反模仿元素与模仿或非模仿元素进行区别,并且阐释非自然元素对特定叙事文本的影响,指出现有叙事理论存在的局限性,并提供一些超越这些局限性的方法。追溯其主要概念和术语的历史和发展,阐释非自然叙事理论的基本模式之后,本文继续对非自然叙事自身的历史、体裁和意识形态的关联进行评述,澄清在非自然叙述学家之间存在的一些常见的误解,指出他们所运用的不同概念。然后,本文将讨论非自然叙事的主要贡献,阐明其当前的发展进程并推测其未来的发展。

简介：近日偶然看到《中国京剧》2004年3期，在“京剧论坛”栏目中发表了一篇题为《京胡定调何需工尺谱》(宋治顺)的文章，读后颇觉不妥，故提笔撰文，以明事理。

简介：<正>用物理图象解答相关的物理问题,是近几年高考理综物理命题中的一大特色。这一特点值得我们特别关注。下面就近几年来高考理综物理命题中的图象题做一简要分析与评述。