简介：

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简介：课堂教学精心创设情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。初中物理课堂教学情境创设是指教师在教学过程中,有目的地创设生动的、形象的、具有一定情境色彩的物理教学场景,以引起学生相应的情感体验,从而使学生的心理机能调整到最佳状态,并帮助学生理解教材的教学方法。情境教学的核心在于引起学生的情感共鸣。物理课堂教学通过情景创设不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。下面试从创设情景的类别及创设情景的注意事项这两个方面进行说明。

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简介：摘要课堂教学是一门艺术，充满活力的课堂，有利于激活学生思维，培养学生个性，使课堂教学效率提高。物理这门学科由于以实验为基础，与实际生活联系密切，得到了大多数学生的喜欢，作为物理教师的我们绝不能把物理学科的这一特点淡化，在教学中要利用好各种类的教学资源，为学生创设良好的学习环境和必要的教学情境，使课堂有活力，使学生思维在此基础上得以发展。下面就我在教学中对于教学情景的创设，谈谈自己的体会。

简介：摘要物理是学生认为最难学习的课程之一。在初中学生学习物理的过程中，很多同学反映一学就会，一用就错，一放就忘。因此，优化物理教学过程是一个必须解决的问题。

简介：摘要有效的物理课堂教学是每位物理教师都应该追求的，通过教师的有效教学可以提高学生的物理综合素质。

简介：论文摘要

简介：摘要本文从“介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。

简介：摘要联系生活是初中物理提升教学效率的有效途径，物理本身就是在生活中被发现，学习物理也是为了解决生活中的问题。这与初中物理的知识特点有着一定的联系，同时也符合现阶段的教育理念。因为知识本身是抽象并且深奥的，要想帮助初中生更好地理解物理知识，就要将知识变得形象化，变得更加容易理解。所以这是一种对课堂教学的深化。物理教学总是要与生活实际相关，这样才能将课堂效果发挥出来。本文研究的就是如何在初中物理课上联系生活，提升课堂效率。

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简介：摘要

简介：在新课改下,如何提高课堂效益是摆在我们每个教育工作者面前的一大课题,我们一线教师也在实践中不断的摸索,总结,或许我们在实践过程中还存在这样或那样的问题,但只要我们对整个课堂效益提升改革的理念充满信心,走向是明确的,并不断努力持续深入推进,就一定会有所收获.本人经历多年的物理课堂教学改革实践,也总结出了一些经验和一些规律.

简介：摘要教学也是一门艺术。成功的艺术可以获得满堂喝彩，使观众得到美的享受，成功的教学，则可以使课堂“满堂生辉”，使学生愉快地接受知识。因此，教师在初中物理课堂教学过程中，应充分发挥教学的艺术，以成功激发学生高涨的学习兴趣，提高物理课堂教学效率。

简介：堂教学中存在的有效性缺失抑制了课堂教学功能的整体实现。教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭,学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效能来看,这样的教学恰恰是低效教学。作为有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。

简介：高中物理概念、规律繁多，而且比较抽象，学生一时难于理解，就容易产生厌学心理。这就需要我们教师用多种教学方法，生动有趣地组织教学。重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神，如何消除这种障碍呢？根据多年的物理教学工作经验，笔者认为教学过程中应从四方面抓起。本文将做简单探讨。

简介：摘要新课改背景下的物理教学。教学有效性和提高学生物理素养值得我们每位物理教师深思。作者结合自身多年工作经验，深层次剖析物理教学有效性。以期为诸位同仁提供借鉴。