简介：实验作为初中物理教学中重要的组成部分,是夯实学生已学物理理论基础知识,帮助他们构建联系实践的桥梁,有利于激发学生学习物理知识的求知欲和兴趣,提升他们的动手操作能力,重要性不言而喻.而针对当前部分学校中实验仪器不足的问题,教师也可以自己制作简单的物理教具来帮助学生开展相关的实验.

简介：摘要：物理知识具有复杂性、抽象性和理论性，是一门实验性很强的学科。教师在进行教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以自制物理教具，以此来激发出学生的好奇心和探究欲，从而吸引学生参考到课堂物理知识的学习过程中来。

简介：摘要：众所周知，物理中的一些知识和道理都需要借助实验的方法来获取，但是当前初中物理阶段开展实验教学的现状却不容乐观，阻碍了学生物理综合素养的发展。为此，本文主要探究创新初中物理实验教学的方法，通过自制物理教具来切实提高初中物理课堂教学的实效性。

简介：物理是一门以实验为基础的学科，在激发学习兴趣、促进主动探究、培养创新能力和科学素养等方面有着独特的优势。观察和实验是学习物理的基础，学生通过对实验的亲手操作或者是教师的实验演示，丰富感性知识，理解物理现象，揭示物理本质规律。“教学有法，教无定法”，不同的实验教学伴随着不同的实验器材。如果实验器材不能满足实验教学的需要，就会导致许多实验无法进行，或实验效果不佳、不明显。

简介：

简介：摘要作者针对初中物理实验教具的改进做了一些理论和实践的探讨，并对初中物理实验教具的改进进行了全面的介绍。

简介：摘要：近几年来，我国的基础教育不断的深化教育改革，全面推广新课标理论。但新课标改革中提倡的学生自主探究在农村基础教育中的施行却面临着很多实时问题：资源短缺，教具更新不及时，实验仪器老化，实验设施和设备不齐全，不完善等诸多实际困难。而物理是一门以实验为基础的科学，实验是物理学科最重要的组成部分，是教学中不可缺少的环节。做好实验有助于学生形成正确的物理概念，加深对物理规律的理解，增强分析与解决问题的能力，而培养学生用实验验证和探索规律的能力，自制实验教具是指教师利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的实验仪器。本文就自制实验教具做出如下分析。

简介：摘要：素质化教育不断深入的同时也对高中物理教学提出了新的要求，为了切实的提高物理课堂教学效率，培养学生的综合素养，高中物理教学有必要强化对教具的应用。基于此，本文将对教具的教学特点及其应用进行分析，以便为相关教学工作的改善提供参考。

简介：摘要通过新课改获得物理基本素质是教育教学的新目标。实验测试设备对于教育要求的标准还难以达到。毫无疑问，教具可以有效帮助学生学习基本的读写技能。自制教具对于课堂教学活动效果有着直接影响，其能将物理教科书中的基本知识元素直观地展示出来，使学生获得更好的物理知识素养。

简介：摘要：演示实验是中学物理教学必不可少的组成部分，在中学物理课堂中穿插演示实验能够为学生提供一个生动、直观的学习环境，激发学生的求知欲，培养学生的科学探究能力和 科学思维能力。本文首先介绍了高效物理课堂的概念及特点，接着 根据物理教学内容和演示实验的联系，结合自制 实验 教具 重点展示 高效 物理课堂教学的有效途径。

简介：

简介：摘要物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，初中物理更多的是偏向于生活中或自然界中蕴含的物理学知识。以实验为桥梁，将抽象化的物理知识与形象生动的生活中的实际现象连接起来，是符合初中生的认知水平、进行有效学习和培养学生科学探究兴趣与精神的好方法。演示实验与学生实验是课堂实验的两个部分，让学生参与实验的设计、教具的制作以及展示的整个过程，更有利于学生体验探究的整个过程和在动手制作实验器具活动中自主地去学习相关的物理知识，由感知到认知。学生的自制教具走入物理课堂，不仅有利于学生理解与掌握知识，更有利于激发学生的学习兴趣和更好的培养学生的科学认知与积极向上的科学精神。

简介：摘要：初中物理是一门实践性较强的学科，物理实验与物理理论知识相辅相成，通过物理实验的教学内容，能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识。但是，受限于物理实验室中的条件，并不是所有的物理课程内容都能够进行实验操作，因此利用身边物品自制物理教具的教学模式在现阶段被越来越多地应用到教学中。

简介：摘要：在课堂中保持对学习的兴趣，兴趣是对事物的探究产生积极情绪的活动，在学习中保持积极的兴趣也是对学生的学习效果的一种体现。学习兴趣是指学生对学习活动中产生的爱好与积极正面的情绪，如果学生对学习产生相应的兴趣，就可以增强学生刻苦钻研，勇于攻关的强大动力，培养对学习物理的积极动力。本文以高中物理教学为例，进行如何激发学生的学习兴趣进行探讨。

简介：本文所谈的推陈出新,是指物理教师在教学中注意接收学生对演示实验和分组实验的反馈信息,找出现有厂制和自制仪器的不足之处,分析产生不足之处的原因,再对症下药,构思新物理教具的研制方案,然后精心制作并反复修改和实验。这样,一架新的物理教具就会诞生于物理教学的实践之中。

简介：摘要：近年来，随着我国经济建设的快速发展，我国教育事业发展也是非常迅速。初中物理是一门实践性较强的学科，物理实验与物理理论知识相辅相成，通过物理实验的教学内容，能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识。但是，受限于物理实验室中的条件，并不是所有的物理课程内容都能够进行实验操作，因此利用身边物品自制物理教具的教学模式在现阶段被越来越多地应用到教学中。

简介：随着新课改的推进，自制教具在当前中学物理概念和规律教学中的重要性越显突出．本文分别阐述了引入、建立、讨论与运用物理概念和规律4个教学环节中如何设计和制作教具，并通过教学过程的分析突破教学重难点，不仅提高了教师的教学质量，还有效地培养了学生的能力．

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简介：摘要：物理是一门以观察和实验为主的学科，教具是物理课堂教学和实验教学重要的教学工具。自制教具已经成为物理教师必须具备的关键技能之一，利用生活中随处可见的物品制作物理课堂教具，不仅可以提高教师的教学水平，还能激发学生的学习兴趣，促进学生对相关物理知识点的理解和应用。