简介：摘要目的探讨照顾者自我管理支持项目在癫痫青少年主要照顾者中的应用效果。方法采用便利抽样法，将2019年1—8月郑州大学第一附属医院照顾者自我管理支持项目推行前入组的癫痫青少年主要照顾者纳入对照组（n=101），采用常规随访；将2019年9月—2020年6月项目推行后入组的癫痫青少年主要照顾者纳入研究组（n=101）。干预前后，采用心理弹性量表（CD-RISC）、简易应对方式量表（SCSQ）、照顾者负担（ZBI）、生活满意度指数A（LSIA）和医疗社会支持量表（MOS-SSS）比较两组照顾者的心理韧性、应对方式、生活质量和社会支持情况。最终研究组共98名照顾者、对照组共97名照顾者完成研究。结果研究组主要照顾者干预后的CD-RISC各维度得分、SCSQ的积极应对得分、LSIA得分、MOS-SSS各维度得分均高于对照组，SCSQ的消极应对得分、ZBI得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论照顾者自我管理支持项目有助于增强癫痫青少年主要照顾者的心理韧性，提升其积极应对方式与社会支持，改善其生活质量。

简介：摘要：民俗文化是一个国家或者是民族历史文化经过长时间的沉淀聚集而成的。中华传统的民俗文化是我国民族文化的宝贵财富，它具有很鲜明的特色。在幼儿园教育中渗透民俗文化，可以给儿童创建一个特有的氛围，并且这个氛围极具感染力，能够让儿童在轻松、愉快的环境当中积极主动的参与到教学活动当中。本文围绕在幼儿教育中渗透民俗文化展开探讨，并提出相应的实施措施。

简介：

简介：摘要：中国是一个文明礼仪之邦，帮助幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的礼仪是幼儿园教师的重要职责。这也就意味着在幼儿园开展文明礼仪教育是至关重要的，能让孩子们从小养成良好的道德品质，通过从小接受文明礼仪的熏陶来促进身心健康和谐发展。采用丰富的文明礼仪教育手段、提高活动的趣味性，真正提高文明礼仪教育的质量和效率。本文就分析了幼儿园可以通过哪些途径开展文明礼仪教育。