简介：以6500m^3液化气运输船为研究对象，基于通用大型有限元分析软件PATRAN/NASTRAN，研究了该船液罐鞍座及其附近船体结构的稳态温度场。建立了该船舱段三维有限元模型，计算了结构吃水下鞍座及其附近船体结构的温度场，结合材料的最低许用设计温度确定鞍座及其附近船体结构的钢级和设计板厚。

简介：液化气船独立液舱支承区域的热传递过程活跃，相关钢结构的温度处在更低的水平，在结构设计中必须进行温度场分析计算，以保证结构的可靠性和安全性。通过深入研究液化气船支承区域的热传导过程和原理，并使用热阻法和有限元直接计算分析法，对C型独立液舱支承区域温度场进行分析求解，并进行比较分析。经计算结果分析比对，两种计算方法各有优势亦有不足之处，为温度场的计算分析提供参考。

简介：精液不液化是指精液排出体外，精液粘稠度高，精液不液化，使精子发生凝集，束缚了精子的活动力，减慢或抑制精子正常通过宫颈而致不孕，是男性不育的原因之一。笔者自1995年以来运用自拟液化汤治疗24例精液不液化症，疗效满意，现报道如下。

简介：精液不液化是导致男性不育的常见原因，余采用滋阴降火的液化汤加减治疗该症，收到了较为满意的疗效，现将临床资料较完整的16例报告如下。

简介：

简介：摘要基于对前人液化研究的整理和学习，概述了深层液化研究的现状，简述了深层液化的孔隙水压力计算和本构模型上的不足，分析了液化判别的剪应力法和剪应变法对深层液化的优劣以及现有的对深层液化分析的方法和实例。同时，运用数值模拟的方法讨论了深层液化的可能性。对深层液化今后的研究有良好的借鉴作用。

简介：论述了地基土层液化的判别,提出抗液化措施。

简介：教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第87页。教学目标:1.知识与技能:结合现实生活中气温变化的实际情况,认识温度计;了解表示温度的单位——摄氏度,能正确读写温度;会比较两个温度的高低,感受零度是零上和零下温度的分界线,初步理解零上和零下温度是相反意义的量。2.过程与方法:借助熟悉的生活情境,结合实际生活中气温的变化体验零摄氏度的重要性,做好负数学习的前期渗透;在学生的实践亲历与合作探究过程中直观感受温度的意义。3.情感、态度与价值观:结合具体的情

简介：寒冷的冬季终于过去了,温暖的春光洒满了正在复苏的滨城。海风尽情地吹拂着前来赶海的弄潮儿,那些坚持冬泳的健儿们,展露健美的英姿,毫不犹豫地冲向大海……那么,在这明媚的季节里,让我们的大脑活跃起来,一块到侦探推理的题海中搏一搏吧!

简介：所有看过动画电影(怪物史莱克2)的人都不会忘记片中那只穿靴子的猫和它“超级必杀无辜”的眼神，在美国有一家公司专门制作大眼睛动物的贺卡，非常畅销，其引人之处就是那一双眼睛。很少有人能抵挡得住大眼睛中闪烁着的充满恳求的目光。所以我们决定使用Elements模仿这种效果，结果发现整个过程非常简单，不过是点点鼠标而已。

简介：

简介：1．精液成分男子的正常精液呈乳白色，有特殊的腥臭味，呈弱碱性pH值为7．2～。7．8或＜7．2或＞9．0可影响精子活力。蓄精日久，可射出淡黄色精液，如为棕红色或带血，称为血精，应考虑可能有精囊腺炎、前列腺炎等。精液主要由精子和精浆组成、精子容量占精液总量的＜1％，精浆＞99％。精浆容量的65％来源于精囊腺，约20％来源于前列腺，约10％来源于睾丸和附睾，5％来源于尿道球腺。

简介：方药:丹参30克,赤芍、天花粉、旱莲草、车前子(包)、黄柏、知母各15克,丹皮、紫花地丁各12克,竹叶6克,穿山甲5克,淫羊藿10克。

简介：摘要最近几年，随着国家能源战略的改变，液化天然气在能源当中的占比越来越大，生产LNG的工厂如雨后春笋般迅速的占领着市场，并为企业带来了可观的经济效益。但是新型行业在生产过程中也带来了很多的问题，本文主要是针对焦炉煤气制液化天然气过程中冷箱的堵塞与泄漏问题进行分析研究，并讨论预防方法。

简介：简单介绍了现有钢厂用液化设备流程的分类,主要从液化流程本身的特点和降低液化装置能耗两方面来探讨低压氧液化流程和中压氧液化流程。

简介：摘要本文主要介绍了液化土对桩基的危害及桩基在液化土层中的抗震验算。

简介：

简介：《汽化和液化》是初中热学最重要的知识点，也是中考最常见的考点，实际教学中都是通过教师演示“酒精膨胀和收缩”实验和“水的沸腾”分组实验建寺汽化和液化的概念，特别是水的沸腾是初中物理第一个综合性实验，实验设计的成功与否关系到汽化和液化概念建立是否成功，所以教师在实验仪器的选择和操作上必须都非常注意才能达到最佳的实验效果．

简介：教学目标：1.明确汽化及液化各自的特点、概念界定,理解液化和汽化之间的相互关系;对于沸腾现象有充分了解,在实验观察中明确沸点及沸腾条件;明确蒸发过程快慢的影响因素,明确蒸发是一个吸热过程。2.引导学生对于沸腾的过程展开细致观察,让学生明晰沸腾时表面发生的是汽化现象;在对于蒸发快慢影响因素的研究中,熟悉与掌握比较研究法;在探究活动中熟悉液体沸腾时温度变化及其特点。3.透过对于大量生活实例的列举,

简介：物理课上……“物质从气态变为液态叫做液化。”傅老师告诉同学们，“液化过程是一种放热的过程。”