简介：1．精液成分男子的正常精液呈乳白色，有特殊的腥臭味，呈弱碱性pH值为7．2～。7．8或＜7．2或＞9．0可影响精子活力。蓄精日久，可射出淡黄色精液，如为棕红色或带血，称为血精，应考虑可能有精囊腺炎、前列腺炎等。精液主要由精子和精浆组成、精子容量占精液总量的＜1％，精浆＞99％。精浆容量的65％来源于精囊腺，约20％来源于前列腺，约10％来源于睾丸和附睾，5％来源于尿道球腺。

简介：男性不育症原因很多，其中单纯精液不液化是一个重要方面。在这方面也有过一些报道，有人肌注某些蛋白酶或外用药治疗，但应用口服药物治疗精液不液化的报道甚少。我们采用口服多酶片治疗精液不液化取得满意疗效，现报导如下。

简介：摘要目的探讨精液液化异常对精液常规主要参数的影响。方法收集贵州医科大学附属医院2015年9月至11月精液常规检测673例标本，采用SCA精液分析系统对精液的精子密度、精子活率、精子活力、快速前向运动（a级）、慢速前向运动（b级）、非前向运动（c级）以及极慢或者不动（d级）等进行检测，并按精液液化时间分为液化正常组（n=489）和液化异常组（n=184）。将两组进行比较，分析精液液化异常与各参数的关系。结果经统计分析发现，精子活率（44.68±25.29VS49.14±23.52）、精子活力（37.67±22.71VS42.22±22.06）、a级（24.60±16.16VS27.62±16.28）液化异常组低于液化正常组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组比较，精子密度、b级、c级及d级差异无统计学意义（P>0.05）。结论精液液化异常可降低精子活率和精子活力（a+b），减少a级精子的百分率，进而增加不育的可能性。

简介：

简介：精液不液化是指精液排出体外，精液粘稠度高，精液不液化，使精子发生凝集，束缚了精子的活动力，减慢或抑制精子正常通过宫颈而致不孕，是男性不育的原因之一。笔者自1995年以来运用自拟液化汤治疗24例精液不液化症，疗效满意，现报道如下。

简介：精液不液化是导致男性不育的常见原因，余采用滋阴降火的液化汤加减治疗该症，收到了较为满意的疗效，现将临床资料较完整的16例报告如下。

简介：

简介：摘要基于对前人液化研究的整理和学习，概述了深层液化研究的现状，简述了深层液化的孔隙水压力计算和本构模型上的不足，分析了液化判别的剪应力法和剪应变法对深层液化的优劣以及现有的对深层液化分析的方法和实例。同时，运用数值模拟的方法讨论了深层液化的可能性。对深层液化今后的研究有良好的借鉴作用。

简介：论述了地基土层液化的判别,提出抗液化措施。

简介：所有看过动画电影(怪物史莱克2)的人都不会忘记片中那只穿靴子的猫和它“超级必杀无辜”的眼神，在美国有一家公司专门制作大眼睛动物的贺卡，非常畅销，其引人之处就是那一双眼睛。很少有人能抵挡得住大眼睛中闪烁着的充满恳求的目光。所以我们决定使用Elements模仿这种效果，结果发现整个过程非常简单，不过是点点鼠标而已。

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简介：方药:丹参30克,赤芍、天花粉、旱莲草、车前子(包)、黄柏、知母各15克,丹皮、紫花地丁各12克,竹叶6克,穿山甲5克,淫羊藿10克。

简介：摘要最近几年，随着国家能源战略的改变，液化天然气在能源当中的占比越来越大，生产LNG的工厂如雨后春笋般迅速的占领着市场，并为企业带来了可观的经济效益。但是新型行业在生产过程中也带来了很多的问题，本文主要是针对焦炉煤气制液化天然气过程中冷箱的堵塞与泄漏问题进行分析研究，并讨论预防方法。

简介：简单介绍了现有钢厂用液化设备流程的分类,主要从液化流程本身的特点和降低液化装置能耗两方面来探讨低压氧液化流程和中压氧液化流程。

简介：【摘要】目的：评价精液常规检验应用于男性不育症患者的效果及对精液液化时间异常率的影响。方法：回顾性分析435例、2020年1月~2021年12月期间收治的男性不育症患者临床资料，均行精液常规检验并对其检验报告中的精液（体积、液化时间、pH值）异常率、精子（活力、密度和正常形态率）等各项质量指标进行统计。结果：在435份精液常规检验报告中，96.78%患者的各项指标检查异常。结论：精液检查可早期发现男性患者的精液异常情况并做出准确判定，可为男性不孕症的有效诊疗提供科学依据。

简介：摘要本文主要介绍了液化土对桩基的危害及桩基在液化土层中的抗震验算。

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简介：《汽化和液化》是初中热学最重要的知识点，也是中考最常见的考点，实际教学中都是通过教师演示“酒精膨胀和收缩”实验和“水的沸腾”分组实验建寺汽化和液化的概念，特别是水的沸腾是初中物理第一个综合性实验，实验设计的成功与否关系到汽化和液化概念建立是否成功，所以教师在实验仪器的选择和操作上必须都非常注意才能达到最佳的实验效果．

简介：教学目标：1.明确汽化及液化各自的特点、概念界定,理解液化和汽化之间的相互关系;对于沸腾现象有充分了解,在实验观察中明确沸点及沸腾条件;明确蒸发过程快慢的影响因素,明确蒸发是一个吸热过程。2.引导学生对于沸腾的过程展开细致观察,让学生明晰沸腾时表面发生的是汽化现象;在对于蒸发快慢影响因素的研究中,熟悉与掌握比较研究法;在探究活动中熟悉液体沸腾时温度变化及其特点。3.透过对于大量生活实例的列举,

简介：物理课上……“物质从气态变为液态叫做液化。”傅老师告诉同学们，“液化过程是一种放热的过程。”