简介：

简介：教学目标1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2.感受并理解作者强烈的忧患意识。3.学习对比和引用数据的方法。4.培养科学理性精神和人文情怀。教学设计1.引导学生参与教学的各个环节,充分调动他们学习的主动性、积极性。

简介：[教学设想]《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇语言优美、具有强烈环保忧患意识的报告文学。学生阅读这篇课文的障碍不大，了解报告文学的常识也不难，但是如何唤起学生强烈的环保意识，确实不易，而这恰是学习课文的重点和难点。为了突破这一难点和重点，必须唤起学生的爱国情感，提供必要的资料，让学生披情以入文，与自己的生活经验联系起来；教学中要真正确立学生的主体地位，让学生自主探究、比较、体会和活动。另外，为了让本文释放更大的震撼力，应该选定3月22日（世界水日）这一天来学习课文。

简介：一、请学生设计导入语师：同学们，我们预习了这篇课文后，应该从中有所受益。如果你有所感触，就推荐给别人吧!现在请你为学习这篇文章设计一个导入语。

简介：【教学目标】1．围绕重点汉字展开解读．了解罗布泊的过去和现在。

简介：【课文品读】《罗布泊，消逝的仙湖》是人教版语文教材八年级下册第三单元的文章。单元学习导语中说：“学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时．树立环保意识。”姑且不论这个单元是否都是“科学文艺作品”，也不论是否都反映了“环保”问题，有一个事实倒是确凿存在的：在一般的教学中甚至一些大型的赛课活动中，这篇课文往往被处理为典型的说明文来教学。

简介：语文课不但要品味文本的语言美,而且要品味文本的文体美、语体美和情感美,这样方显语文课独有的＂语文味＂。文章以《罗布泊,消逝的仙湖》为例,对中学语文教学的＂语文味＂进行了分析,以期提高中学语文教师对＂语文味＂的认识。

简介：语文教学要有基本适当的文本体式意识，不仅要“明体”，更要“辨体”。报告文学是以“文学”的手段进行“报告”。读写报告文学，我们要看其“写实”“非虚构”的文体规范，要看报告者在坚守“写实”“非虚构”的文体规范前提下以文学的手段跨越文体局限把事实的真相表述给我们，要看报告文学所追求的震撼冲击效果，最终要达到理解“报告者的意识”。

简介：

简介：当冰雪灾难横扫大片土地,粤赣湘云贵各省大雪封山、坚冰断路、电网尽毁、人陷途中的时候,寒风淫雨也让2008年初的深圳有些战栗。人们的冲天热情融化了冰冻的冷酷之

简介：<正>亨利·佩奇·鲁宾逊(1830～1901)这幅照片是英国画意派摄影家亨利·佩奇·鲁宾逊1858年拍摄的。早年曾学习过绘画和雕塑的鲁宾逊,在绘画方面取得过骄人的成绩,后来逐渐对摄影产生了兴趣,进而成为画意派摄影的倡导者;他的摄影作品在英国各地和欧洲的许多地方举行过巡回展览。

简介：千载巍然胜景存，滇中竟有此乾坤。写真卷展玉皇手，题壁墨留词客魂。渌水平时观鸟迹，微风过处认潮痕。

简介："顿悟是智者的专利,愚顽如我者只好倚重一个‘渐’字。"就是在这样的一个久别阳光的午后,她就像一个精灵,毫无任何的预告,就这样轻而易举地占据了我的整个头脑,占据了我的整个思考。

简介：站在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。我记事早。我记事早的一个标记，是斯大林的死。有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上，奶奶抱着我走近看，说：斯大林死了。镜框中是一个陌生的老头儿，突出的特点是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中，“斯”读三声。我心想，

简介：北极熊处于北极地区食物链的最顶端，是北极的霸主。然而由于近年来北极冰川的消融，在没有天敌的北极地区，北极熊赖以生存的食物来源却面临巨大的威胁。调查研究显示，气温每上升1℃，冰面融化导致的捕食机会减少就会引起雌性北极熊的体重减少22公斤，而雌性北极熊脂肪摄入量的减少又将直接影响小北极熊的存活和成长。

简介：<正>为了明天向昨天告别黑格尔说,存在的就是合理的,反之,消逝的也是社会的必然。职业的兴盛与衰亡,最能充分注释这一点,因为,任何一种职业,都是社会生活方式的表现。五十年前许多职业已经完全消逝了,但我们仍能从中感受到当时社会的一丝丝气息,幸亏这气息已经一去不返了。

简介：小时候,外婆家旁边的那片竹林是我和小伙伴最爱去的地方。竹林不大,却是我们游戏的好地方。还记得小时候玩过家家、躲猫猫等游戏。伴随着清风,在竹林奇幻的歌声中,游戏总是愉快地进行着。可以说,竹林见证了我们成长的足迹。从最初竹林间的追逐嬉戏,对着翠竹许下美好的心愿,捕捉闪着光的萤火虫,到愉快的林中漫步,收集各样的竹叶,挖掘小小的竹笋,这些生命的诗篇不停地旋转翻阅，成长的秘密只属于我们和竹林。

简介：鸽群的飞翔，消失在夕阳的辉光。锈色的翅膀，须臾、掠过天空的沧桑。

简介：

简介：1966年11月，中国国家围棋队参加了“文化大革命”前的最后一次中日围棋友谊赛。