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  • 简介:<正>徐伟德皖南风情、江南风俗、趣味动物1951年出生于上海。1976年毕业于安徽师范大学美术系;1981年中央美术学院研修班结业。现为中国美术家协会会员,中国油画家学会会员,上海工程技术大学艺术设计学院教授、艺术设计创意中心常务副主任。上海炎黄画院副院长。其主要作品《青春之路》、《秋韵》先后入选第六、第八、第十届全国美术大展。1996年起,作品参加英国"苏富比"、美国"东西方艺术中心"、中国香港"十三艺廊",上海国际艺术品拍卖公司等著名艺术品拍卖公司活动并获得成功。多次参加上海艺术博览会。作品被美国、加拿大、德国、日本,中国香港、中国台湾地区和国内收藏家大量收藏。

  • 标签: 油画家 美术大展 中央美术学院 东西方艺术 艺术品拍卖 作品赏析
  • 简介:油画组画《路漫漫》(见封三)是由李天祥、赵友萍夫妇于1982年共同创作的,曾在中央美术学院陈列馆展出,现藏于中国美术馆。李天祥,1928年生,河北省景县人。1946年入国立北平艺专学习。1953年被选送列宾美术学院,师从梅里尼柯夫和奥列什尼可夫,1959年毕业。回国后任教于中央美术学院,为中国美术家协会理事。1985年任上海大学美术学院院长。赵友萍,1932年生,黑龙江省依兰县人。1955年毕业于中央美术学院研究生班并留校任教。1983年赴比利时进修,

  • 标签: 油画 中央美术学院 上海大学美术学院 中国美术家协会 赏析 列宾美术学院
  • 简介:谭涤夫热爱生活.钟情大自然。他善于从生活中、从美丽的大自然中吸取诗意、哲理和激情。谭涤夫对生活的感应与领悟,对人类生存环境的关注.对大自然敏锐的观察力和理性思考.构成了他丰富而独特的审美视觉他的作品贴近生活.贴近大自然.他一幅幅表现阳光、空气交相辉映下的绚丽景色的油画,充溢着一股逼人的生命气息和大自然本身的节奏感。光与色的交响,富有生气的视觉效果,留给观众“视觉空间”而悠有余味,欣赏他的作品.尤其是在他的原作前,仿佛闻到泥土的芳香.仿佛置身于大自然的宁静与恬然之中。

  • 标签: 作品赏析 油画 贴近生活 人类生存环境 大自然 审美视觉
  • 简介:“美景原来非静止,风光飞度万山头”。我读徐里油画之余,心中不禁触动起徐志摩名句,认为借用他这云游诗意恰恰描摹得正着。

  • 标签: 徐里 油画 创作风格 绘画评论
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  • 简介:摘要:至今为止,油画传入我国已经过百年了,在这百年之间油画在不断的进行发展,在这发展的过程中,不得不提到一位对中国油画发展影响力较大的画家——艾轩。艾轩是当代著名的画家,他创作出了无数优秀的作品,其中以《诺尔盖冻土带》最具代表性。本文先详细介绍了艾轩,然后再分析了《诺尔盖冻土带》这幅油画人物作品,从风格的角度来分析其艺术价值,最后分析了艾轩艺术作品的价值以及对美术行业发展的影响,通过赏析艾轩的《诺尔盖冻土带》,探讨其独有的艺术形式,并感受这位画家的精神。

  • 标签: 艾轩 《诺尔盖冻土带》 油画风格 赏析
  • 简介:《银色的梦》是祁海峰1991年创作的一幅油画作品,该作品是他乡土风情系列作品之一,整个画面以银白色的雪为背景,以散点构图表现了在雪地上玩耍、奔跑的人群,是对上世纪八十年代末青年人一种失重心态的展现。十几年前,《银色的梦》参加“广州首届九十年代艺术双年展”并获提名奖。

  • 标签: 作品赏析 油画作品 海峰 《银色的梦》 艺术双年展 乡土风情
  • 简介:绘画是反映心灵的镜子,凡属于优秀的绘画作品一定是能够生动地记录人类心灵历程,视野独到地反映出社会变革中人类精神世界的时代特征,表现出艺术规律的共性和艺术家的个性。油画家张国利先生最近所创作的"冲突"系列,就属于这类作品。

  • 标签: 矛盾冲突 作品赏析 象征传统 社会变革 记录 画面
  • 简介:跟安素惠同事十多年.叹服于她作品的历久弥新,也钦佩她人品的淡泊明志。安素惠1986年毕业于西安美术学院,早期作品以水彩见长.多以色调取胜。这些年.对油画的着迷让安素惠创作激情四射,精品纷呈。数幅作品曾在国内外美术展览中参展、获奖,并被收藏。油画作品《画册与中提琴》获广东省第八届油画创作铜奖,油画作品《阳光午后》获全国教师作品金奖,2009年应邀在广州举办“律动的五月——安素惠小幅油画”个展。

  • 标签: 油画创作 作品赏析 西安美术学院 油画作品 2009年 早期作品
  • 简介:转到第七展厅时,女人突然被迎面的一幅油画吸引,慢慢靠了过去。站在油画前,女人豁然感到,今天就是为它而来。女人不懂油画。确切说,女人不仅不懂油画,就连国画、漫画、版画的,也只是知道有这些种类而已。在此之前,好像也没有真正看过画展,虽然这个城市近几年来,常常有画展,而美术馆就在单位附近。女人今天之所以走进美术馆的展厅,是因了男人的一句话,男人说,'你像一幅油画。'这句话,是在女人的梦里男人跟她说的。那

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  • 简介:写生的过程是客观的理性分析和主观感性表达的结合,通过理性的分析和感性的表达获得绘画的准确之美和感觉之美。在写生教学中应引导学生注重对客观规律和客观对象的研究,更应该强调主观心理的体会,这样的写生才不会成为对客观对象相似的模仿,不会让学生陷入盲目重复的造型训练中。

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