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简介：时间如白驹过隙，转眼又到了新学期，同学们又将面临新一轮的四、六级考试。笔者曾在《把握四、六级词汇考查之趋势》(见《新东方英语》2004年3月号)一文中解析了四，六级近年来命题的变化规律并提出了应战攻略。可是仅仅了解题型和解题方法显然还不够，仍然有许多同

简介：词汇在语言中占有举足轻重的地位.而词根又是词汇的棱心部分.本文从重视英语的词根出发,通过词根深入了解构词,挖掘词根语义、内涵三方面探讨英语词根在英语词汇中的核心地位.

简介：词根“ｍｕｔ”的意义及性质的归纳上海外国语学校周书祥在德语中，存在着大量以“ｍｕｔ”为词根的单词，这些词的表现形式一般为名词、形容词及动词。这些词大多数（特别是名词及形容词）在现代德语口语中已较少使用，然而在文雅语及书面语，特别是在古典文学作品中，其...

简介：词汇学习是英语学习中的重要部分。词汇学习对于英语学习者阅读能力的提高，语言水平整体的进步起着至关重要的作用。很多学习者都认为词汇的学习难度很大，是很难逾越的一关。背诵单词固然有些技巧，但对于单词的结构分析也有一些规律可循。了解词根、词缀之间的联系及区别，对于掌握和使用单词，提高词汇的学习效率是非常有益的，可以起到举一反三的作用。本文就英文中一些常见的名词和动词加后缀构成形容词的相关知识进行总结，希望对广大的英语学习者有所帮助。

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简介：文章认为，现代汉语中定位的词素不仅包括词缀，也包括部分词根，但后者的定位性较少被语言学界提及。通过对词根和词根义位置类型的分析，文章发现现代汉语中存在一定数量的只处于前位的词根与词根义和只处于后位的词根与词根义,它们具有明显的定位性；也有的词根和词根义在可前可后的基础上又偏重前位或后位，可看作是在整体不定位性的基础上表现出的局部定位性。词根的定位性主要体现在它和逻辑思维规律的契合关系上，词根的定位性实际上是由某些逻辑关系的关系项的定位性决定的。

简介：摘要在中学英语教学过程中，减轻学生识记单词的困难是非常必要的。本文根据词根词缀在英语词汇构成中的重要作用，针对中学英语词汇教学的现状，从中学教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提高、如何把词根词缀教学融入常规的教学等方面进行了探讨，从而使学生在识记英语词汇方面兴趣更大、效率更高。

简介：摘要：一个民族的思维方式体现在该民族哲学,文化传统之中。而东西方的思维方式的特点决定了语言表达方式的特点。虽然,英汉两种语言的不同之处在一定程度上反映了中西思维方式的差异,但在单词的创造上，中西方却有着很多的相似之处。本文试图通过现代汉语词缀和英语词缀较为详细的对比参照，探讨它们之间的差异及相似之处。

简介：在英语教学中，巧用词根词解释词意，对于区分近义词与同义词、理解字词句的表层与深层含意、鉴赏文句将会起到不可小视的作用。

简介：汉语词根的词缀化倾向是一个渐进的过程，在这个漫长的进程中，现代汉语词根语素的词缀化倾向就表现为从词根发展到类词缀，进而发展为典型词缀。分析阐释了类词缀与典型词缀之间、类词缀与词根语素之间的共性特点和差异之处，以期为判断词缀和类词缀的特点和范围提供参考。

简介：摘要：词根和词缀是英语单词的构成部分，掌握它们可以帮助我们快速理解和记忆单词。通过记忆常见的词根和词缀，我们可以轻松掌握许多单词的含义，还可以推断出很多新单词的意思。本文首要分析了学习英语的重要性及传统记单词的不足，随后引入词根词缀记单词的策略与实践应用，旨在提升学生有效记忆单词，促进自身的成长和发展。

简介：“族”，据《说文解字》说。专指“矢锋”，就是套在箭杆前端的致命的锐器。此物有石削的，有骨制的，后来又有青铜制的，再后来才有铁制的．皆具杀伤猛力。弓箭是原始人学会取火后的又一重大发明。箭族的精良化使狞猎收获量不断增长。更多量的动物蛋白质又使原始人更加孔武有力，从而猎得更大型的野兽。狩猎之外，弓箭同时用来作战。两军对阵．弓箭手布置在第一线最前沿。

简介：词根是复合词的组成要素。中日词汇中都存在由汉语词根构成的复合词。这些复合词虽然有一些共同点，但汉语词根在复合词中的作用、价值等不尽相同。从这些不同点可以管窥中日词汇中由汉语词根构成的复合词在构词方式上的不同。

简介：摘要：对于很多学生来说，提高英语单词记忆并扩大词汇量，一直都是他们的学习难点。而对于高职阶段学生们来说，同样也会遇到这种情况，因为掌握的词汇量有限，导致在实际英语学习过程中困难重重。所以在高职英语教学中，相关英语教师应通过一定教学手段帮助学生掌握更多的英语词汇量，从而促进高职学生英语知识能力的有效提升。因此本文就词根词缀法在高职英语词汇教学中的应用进行浅要分析，以供借鉴参考。

简介：关中方言中习用的ABB式派生形容词,其中有一部分叠音词缀与其词根意义关系密切,对词根起着强化和补充说明的作用,具有生动形象的修辞效果.这些方言语词,事实上也是古代雅言在口语中的保存.本文试从语源的角度举例探讨.

简介：摘要：英语的学习过程中词汇占据着主要的组成部分，对于高中学科而言，词汇量相对较大，且记忆过程中相对具有一定的难度，这对于学生在英语学习过程中造成了一定的影响，使得学生在单词记忆困难的过程中对英语的学习失去信心及兴趣。英语单词构成具有一定的特点，其大部分主要由词根词缀等构成，对于英语单词的记忆具有一定的帮助，因此，教师在进行教学时应当将词根词源的部分教与学生，帮助学生提高单词的记忆。

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