简介:《课程标准(2011年版)》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"当下,为突出学生在学习过程中的主体地位,不少学校和教师积极尝试新的课堂教学模式,"以生为本"、"以学定教"等已经转化为课堂教学的具体实践。然而,这样的教学实践对教师的角色提出了新的要求。正如叶圣陶先生所说:"教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。"教师如何根据学生学习的实际状况,把握施教的切入点,发挥组织者、引导者、合作者的作用,促进学生的数学学习和发展呢?
简介:摘要随着我国国民经济的提升,我国国内已经发生翻天覆地的变化,房屋是人们生活中非常重要的一个环节,构成了人们生活的基础性设施。目前,建筑的发展趋势向高层化发展,越来越多的高层建筑林立在城市之中。高层建筑尤其优点,比如可以大量的节约土地等。但是高层建筑业存在着一些问题,在建筑施工的过程中,建筑物的梁柱施工是重中之重,决定着建筑物的使用的安全性。建筑结构的梁柱受力情况比较复杂,而且难于掌控。因此,在施工的过程中一定要高度的关注建筑结构梁柱的施工,从而从梁柱入手,提高整个建筑物的使用的稳定性。目前,我国的建筑梁柱施工中还存在着一些普遍的问题,如果这些问题不及时解决会给人们的日常生活带来安全隐患。因此,在本文中笔者就目前建筑结构梁柱施工中存在的问题进行阐述,针对这些问题提出一些改进的施工技术方案。