简介：一、二次备课,点亮课堂《桃花源记》是初中阅读教学中的一篇重点篇目。恰逢学校选派我参加全市"百节好课"比赛,我打算上这一课。精心备课之后我先在所教的一个班级中试上,大体按照"整体感知文意——分步品味桃源之"美"、桃源之"奇"——深入研讨陶渊明虚构这一理想社会的原因"这样三步骤和学生一起走进作者的内心世界。试上后"自我感觉"良好,本打算就按照这个教学设计参加"百节好课"比赛,但第二天到班级的默写情况

简介：

简介：摘要：李白的《春夜宴从弟桃花园序》只有短短119字，却写得潇洒飘逸、舒卷自如，脱尽了一般宴集序悲凉苦忧的底色，脍炙人口，流传至今。本设计由《古文观止》对此文的评价入手，设置“温故知新，聚焦‘这一个’春夜宴”“咬文嚼字，感受‘这一条’情绪流”“互文对读，体会‘这一篇’迥别处”三个教学任务，从细微处咀嚼文本，以更好地发掘此文由悲起、以乐结，摆脱“兴尽悲来”陈套，展现饱满生命意识的特质。

简介：桃花园里满眼春──合肥市郊区骆岗镇花园村发展纪实周春宏东晋人陶渊明的《桃花源记》描写了一个美妙的乐园。那儿风景秀美、土地肥沃，男女老少和睦相处，过着人人自食其力、和平安定的生活。然而这只是作者理想中的乐园。可是，当我来到合肥市郊区骆岗镇花园村，我却有...

简介：《春夜宴从弟桃花园序》虽是宴集序，但有散文的特质，文中没有晦涩的文言词语．学生借助注释大致能知晓文意。因此，避开教师直接讲解词义、句意，遵循语文的教学规律。以“言”为本，营建文言文的“文”（即“意”）课堂就成为必要。阅读活动，是阅读主体以自己的感性血肉之躯的全部感官去触摸、去品味、

简介：长春亚泰花园2001年入选"中国名盘20强",通过"ISO10001国际环境管理体系"认证,获得哈尔滨、长春、沈阳三市安全联检金牌工程,被长春市民推选为"长春市十佳楼盘第一盘".亚泰花园由4"苑"组成,桃花苑是4"苑"之首,余为杏花苑、樱花苑和梅花苑.

简介：你是我的妹每每忆起童年的岁月，那记忆往往脱不了黛青的底子，那是山野的颜色。我在那里捡蘑菇、摘茶泡、挑胡葱，掬一捧山泉洗脸，揽一把清风梳头，若是爬上学校后面的那道山梁放眼望去，就能看见一树灼艳繁茂的桃花，就会有一声幽远而深情的呼唤声越过树冠，烟岚一般袅袅地传过来，如黄昏里漂浮着的清婉的歌.

简介：桃花，本是一种只要闻着一丝春风气息就会自然绽放的花卉。也是在风和日丽的春天里，百花千姿争奇斗艳中的普通一景。可经数干载岁月沧桑的洗礼，经历代无数文人骚客取其精华去其糟粕、扬长避短，反复吟之诵之，使其在百花丛中大有超脱之势。而更有甚者，无数古代名家巨匠不惜挥毫泼墨，留下不少脍炙人口的诗篇，使桃花以它本身的惊艳、华丽，在人们的心目中有着钟情信物的魅力。时至今日，一到“春风又绿江南岸”之时，凡有桃树的地方，那桃林中便会出现逐涌着赏花的人流。

简介：桃花生于月黑风高的故地依水而居为逝去的姻缘洁身

简介：清晨，我到公园去玩，一进门就闻到了一阵清香，我赶紧往桃花园跑去。

简介：那一朵桃花第一次跟在春妈妈后面来到人间朝霞看她一眼她就红透了脸

简介：我家门前有一棵桃树。远远看去,整个树枝光秃秃的，没有树叶，但开满了桃花。走近一看，树枝上有很多小小的叶芽，嫩嫩的，绿绿的，尖尖的。桃花是粉红色，有六瓣，中间是花蕊。有的桃花已经盛一开，风二吹，花瓣随风飘落到地上；有的含苞待放。

简介：我每次看到桃花都会想到一段美好的回忆。记得一个阳光灿烂的春天．我和妈妈、爸爸、姥姥一起去平谷桃花园看桃花。我们爬到了一个小山峰上，

简介：走在清江边，春风拂面，心旷神怡。远远望去，前面一片红艳艳的彩霞，掩映在绿荫婆娑的柳林中，构成了一幅桃红柳绿的春日盛景。

简介：起风了每一朵都是摇曳的火焰每一阵风都想把你吹灭我伸开双手却抓不住你的妖娆你的芬芳然而她们却时刻在指尖上缠绕着我撕裂着我

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简介：灿若红霞柔若绢，浓浓淡淡饰春天。行人皆爱桃花美，辛苦自知风雨前。

简介：　　A城最年长的阿婆卧床不起了,她的气息微弱.床头摆着一竹篮水蜜桃,这回,是外孙采摘的.本来,这是她的事,而且,由她去一户一户挨门赠送.院子里的桃树已纷纷落叶,秋风驱赶着地面的叶片,盲目地拥来拥去.……

简介：不曾想,多年前的日子重又回到身边.踏着时光列车,你说你在桃花盛开的老地方等我.