简介：杜威是美国著名的哲学家、教育学家，也是实用主义的集大成者，他的著作非常多，涉及多个领域。其中《艺术即经验》一书，是杜威从新视角对经验哲学的一个完善。本文依据杜威艺术理论的教育学价值，从儿童艺术教育的体验式、创造式、引导式三方面进行探究。
简介：摘要“我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”①这句话指出，教育是生活、生长，是经验的改造，反映了教育与生活的深刻联系。
简介：杜威是身跨哲学、心理学和教育学三大领域的杰出学者，以对哲学、心理学、教育理论与实践的贡献闻名于世。他的主要影响是教育理论方面，而他的教育理论包含有丰富的教育心理学内容。他一生致力于心理学与教育的结合，始终把学校看作应用心理学的实验室，倡导儿童中心运动，主张教育心理学化，实施教材心理化，对20世纪教育心理学的发展与独立做出了巨大的贡献。
简介：
简介：摘要本文选取杜威的一些典型的教育思想，联系我国音乐教育的实践，分别在课程价值、教育理念、教育过程三个方面得出一些适用于我国音乐教育领域的理论。
简介：摘要杜威教育思想体系中，德育思想占有重要的地位，他认为道德教育应该生活化，教材应与社会生活连接在一起，研究杜威的德育思想对我国学校德育的实施具有一定的借鉴价值。
杜威艺术理论的教育学价值
浅谈杜威教育哲学中的“教育是什么”
论杜威对教育心理学的贡献
杜威“教育即生活”与陶行知“生活即教育”之比较
杜威的教育思想对现代教育软件设计的启示
杜威的主要教育思想及其对我国音乐教育的启示
杜威的德育思想以及对我国学校道德教育的启示
