简介：　　摘要：美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分，在小学教育科目中是重要而不可缺少的。其根本目不是将每个学生都培养成艺术家，而是培养学生的美术素养，通过美术课堂使学生能具备一定的审美能力和创造能力。美术教学的特殊性决定了它不仅要注重教学结果，更要强调教学过程中对学生的培育和个性发展，对学生美术表现、审美感受和创造能力等美术核心素养的培育。本文讲述如何培养学生的美术素养来构建高效课堂的方法。

简介：一、学情的内涵宽泛地讲,学情就是学生的学习情况,是指在学习过程中表现出来的、不同能力差异和特点的具体状况,包括学生的学习兴趣、学习习惯、学习思路、学习进程、学习效果等等。了解学情,需了解学生对语文教学的期望,分析学生的知识和生活视野,分析学生的学习习惯和学习能力,了解学生对特定单元主题的兴趣。1.关注学情,可以促进转变学生学习方式。

简介：摘要：在课堂教学上我认为最佳的模式是无模式，模式化的教学只能固化人的思维，不利于教师的的成长，更不利于学生的成长。课堂教学只有没有了模式教师的潜力才会被挖掘出来，学生的潜能才能被打发出来。在核心素养视域下，传统教条式的教学模式已经不能适应教育事业发展的要求。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，学生核心素养的培养在教育领域中占据主体地位。从核心素养培养的角度出发，在小学语文教学的基础上，详细介绍小学生核心素养内涵的基础上，激发学生的课堂情感，依靠课堂提问，注重小组学习合作，积极思考核心素养培养策略，以提高小学语文教学效果。

简介：摘要：在核心素养理念下，要求小学语文课堂教学中培养学生语言能力、语文思维以及道德修养。本文主要对核心素养概念及语文核心素养内容进行简单阐述，分析核心素养视角下小学语文课堂有效构建的必要性，并结合小学语文教学现状提出有效课堂构建的策略，希望促使小学语文课堂教学效率的同时，实现小学生语文素养的培养，能够适应当前社会的不断发展。

简介：摘要：核心素养是学生在终生学习的过程中，具有重要推动与动态化发展作用的能力与品质，其在不同学科的学习过程中，有不同的侧重点。本文以此为出发点，围绕小学数学，探讨如何构建小学数学有效课堂，从而更好地在课堂教学过程中，实现对于学生核心素养的培养，将学生能力与品质的提升与课堂发展有效的融合起来。

简介：【摘要】语文是小学生的一门基础必修课程，语文的学习对学生们自身的素质和能力的提高促进意义重大。但是现在的小学语文教学过程中存在着许多的问题，教师在语文教学活动的中往往会忽略了语文的核心素养，这也就是为什么学生的语文素养普遍较差，这也是严重制约学生语文能力提升的关键因素。真正的语文教育不应该让学生们在枯燥乏味的课程中，消磨对语文学习的热情与兴趣，而应该是帮助学生们学习真正的语文，用心去感受语文的魅力所在，所以本文对于在核心背景下小学语文有效课堂如何构建进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育理念的落实，核心素养成为了地理教学过程中主要研究和培养的内容。在初中地理教学中，培养学生地理核心素养，主要的目的是让学生能够更符合社会发展的需求，具备相应的品格和能力。但是经调查发现，就目前而言，在初中地理课堂中，受教育理念和教育方法的影响，核心素养的培养过程中依然存在一些问题，导致课堂教学效果一直不太明显。

简介：摘要：本文主要探讨了在初中地理教学中，如何通过创设情境、采用多元化的教学方法以及注重实践教学环节来培养学生的核心素养。首先，文章提出了创设情境的重要性，指出教师应利用多媒体资源、结合生活实际、创设真实学习场景等方式激发学生的学习兴趣。其次，文章强调了采用多元化的教学方法的重要性，建议教师引导学生进行探究式学习、合作学习、项目学习等，以提高学生的综合素质。最后，文章强调了注重实践教学环节的重要性，建议教师组织实地考察、调查分析、实验操作等活动，以培养学生的地理实践能力。总之，通过这些策略的实施，可以有效提高初中地理教学质量，培养学生的核心素养。

简介：摘要：近几年，我国教育改革基本大纲持续不断强调了素质教育的重要性。因此，在当前的教学活动当中，传统的教学观念已经不能满足学生总体发展需求，意味着小学语文的课堂教学不能仅仅对相关知识进行讲解，更需要培养学生的能力，提高学生语文学科素质，使学生能够获得更为全面的发展。根据语文学科核心素养的内容，教师在开展教学活动当中需要将“知识、能力、素质、品质”等几个方面整合，并贯穿在整体教学活动中，使得语文课堂的教学能够全面渗透核心素养理念。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新课改背景下，对高中语文有效课堂的有效构建提出了新的要求与挑战，在高中语文教学的过程中，教师要注重培养学生的核心素养，为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础，充分发挥高中语文有效课堂，引导学生形成正确人生观价值观的重要意义。基于此，本文首先分析了核心素养视角下高中语文有效课堂构建的现状，接下来，从两个方面重点分析了核心素养视角下高中语文有效课堂构建的策略，以便于指导以后的教学工作。

简介：摘要：为了增强学生的核心能力，教师和学校要更加注重体育核心能力的培养，分析初中生身心特点，在体育教学中，还应以人为本，科学合理地根据学生的实际学习情况量身订做课程内容，有效提高学生的核心能力。老师要加倍努力，提高学生的课堂核心能力。

简介：

简介：摘要：本文基于核心素养视角，深入探讨了高中体育课堂的有效构建。文章首先分析了核心素养的内涵及其对高中体育教学的意义，随后提出了具体的构建策略，并结合实际案例进行了详细阐述。最后，文章对高中体育课堂的有效构建进行了总结和展望。

简介：语文阅读教学的过程就是通过文本解读来开展丰富的语文活动以让学生得到自主发展的过程。作为文本解读的主导与主体——教师,要以自己的解读过程引导学生解读文本,体味、体验内中情味或情感,寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴,最终使学生获得对于文本的理解,形成一定的语文素养。

简介：教师知识管理作为一种新的管理策略，将其融入到教学中，对于改善教师知识结构体系，提升教师工作效率，促进学生学习能力的发展有重要意义。将教师知识管理融入到教学中，在课堂准备阶段、课堂实践阶段、课后提升阶段分别探讨教师知识管理策略，以达到促进有效教学的目的。

简介：一、何谓治理与有效治理大学治理结构形式上体现为一种对大学进行管理和控制的体系,实质是大学决策权力的制度安排问题,既表现为大学内部权力的分配、协调与行使的制度,也表现为大学与外部环境,如政府和社会等其他利益相关群体相互作用的规则。

简介：针对微课设计中存在的“形式大于内容”、缺乏“能支持学生有效学习”等问题，探究有效教学视角下的微课设计。首先阐述有效教学的涵义和大学有效教学的基本策略；然后结合微课的本体特征，提出微课有效教学的设计模式。重点介绍首要教学原理指导下的“学教并重”的设计思路。

简介：摘要：在立德树人根本任务的要求下，在教学过程中发展学生的核心素养，能够帮助学生更好的适应社会的发展，满足新时代下对新人才的需求。在初中英语课程教学中，培养学生语言及学习的能力，发展学生的思维品质及文化意识，能够从根本上促进学生英语能力的提升与发展，因此，在当前教学背景下，我们必须将核心素养的具体内容与课堂教学进行紧密的融合，以促进学生综合素质能力的提升。

简介：摘要：体育在小学阶段的学校教育工作中扮演着相当重要的角色，在学生身体素质、心理素质的全面提升方面起着至关重要的推进作用，其重要性由此可见一斑。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好体育，并引导学生学好体育的重担。但在实际的教学过程中，很多教师却由于种种客观因素的限制，导致教学工作难以顺利的深入开展。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。