简介：教师的任务和职责是教书育人,教书育人的前提在于教好书、备好课。为此,除了具有高度的敬业精神和认真负责的态度之外,还必须重视备课资料的运用、备课时间的选择、备课环境的适应、备课冷热的转换和备课压力的寻求。只有这样,才能获得备课的最佳效应。

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简介：在资金总量既定的状况下,为何有的学校能够维持教育教学工作的正常开展,能够促使各项小业的顺利发展,而有的学校却不能?管理上的混乱和经费困难问题也从一个侧面折射出中小学在财务管理认识上的误区以及管理效应的缺乏。本文就此谈点肤浅的想法。

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简介：文章试图通过分析'临界期假说',进而找出不同年龄阶段的学习者在二语习得过程中存在的差异,从而呈现这样的观点:所谓的'临界期'没有一个具体的数字,各个年龄阶段的儿童在二语习得的各项技能中所表现出的优势也不尽相同,应该根据各自的学习目标,合理确定学习外语的最佳年龄。此外,二语习得的年龄也并非越早越好,儿童的大脑发育和认知能力需达到一定水平才能有效掌握一门外语,否则会挫伤学习者的积极性,使之对外语学习产生抵制、消极情绪,同时教育者也应相应地采取适当、有效的教学方法来提高不同年龄学习者的外语学习效率。

简介：加强和改进未成年人思想品德教育是我们教育工作者面临的任重而道远的工作。我针对学生的实际，如何用有效的教育方法和手段来改进初中思想品德课教学，特别是对刚从小学升入初中的学生这一重要时期，如何上好第一堂思想品德课非常重要。我经过多年实践探索，我认为对一踏进中学大门学生来说，首先应走出教室，走进校园，了解学校，这样可揭发学生爱学校、爱集体的热情，树立自尊自信心。因为对刚入学的初一学生，一切都显得那么的陌生、朦胧又令人感到那样的新奇兴奋，这里面透着的是需要一份自尊和自信，他们多么渴望能得到老师的指导和帮助，能在较短的时间里能适应新的环境，融入到新的集体中学习生活，这有这样才能对今后的学习生活起到事半功倍的作用。关键词思想品德；实践活动；自尊自信；健康发展

简介：古人云：“读书破书卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。这些独到的见解，精辟地阐述了“读”的重要性。语言大师吕叔湘先生也说：“早先的人学写文章的办法是熟读古人的文章，熟能生巧，这个方法的确也有效。”

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简介：鲁国木匠梓庆削木做成悬挂钟鼓的架子两侧的柱子，看见的人都惊叹不已．以为是鬼斧神工。鲁侯召见梓庆，问他其中的奥秘。梓庆对鲁侯说：“我准备做这个的时候，不敢损耗自己丝毫的力气，而要用心去斋戒。斋戒的目的是为了‘静心’。

简介：你的生活、学习中有合作搭档吗？你们合作得愉快吗？合作的结果怎么样，成功多，还是失败多？这回曾好同学给我们画了一对搭档的故事，它．们的合作呀，唉，我就不说了，你们自己看吧!。

简介：午晔的《博导的秘密》本次获得非常高的票数，“罪恶天使”黎希颖一向的高人气自不必说，该系列鲜见的高校题材恐怕也是受大批学生读者拥护的原因之一吧。

简介：根据《岁月·推理》＆《推理世界》A、B版评刊表及网站投票统计结果，评选出读者最喜欢的五篇文章和备选文章。

简介：方式一：边吃边说益于健康我国传统饮食习惯中有“食不语”的规矩，意思是说吃饭时说笑，会影响对食物的消化吸收。国外的营养专家最近提出一个饮食新观点，即吃饭时边吃边聊胜过“食不语”。具体来说，吃一顿午饭用30分钟左右为宜，在此时间里边吃边聊，不仅可以使进餐者互相交流感情，还有助于肠胃正常消化食物。原理在于，愉快的心情不仅能增进食欲，还可兴奋中枢神经，从而促进消化液大量分泌，使胃肠处于最佳消化状态。

简介：《羽球场的亡灵》是林斯谚2004年获得第二届人狼城推理文学首奖的作品，水准自然毋庸多言，再加上林斯谚现在在大陆已经有极高人气，成为最受欢迎的作品一点儿都不意外。

简介：作为一名新人，十八岁的银色子弹可谓表现优异。《函馆本线的诡计》不但文笔老道，而且采用了国内罕见的时刻表诡计，虽然为了支撑诡计，而将背景设置在了日本，但银色子弹也表示今后将会尝试创作以中国本土为背景的作品。实在是令人期待他今后的表现呢。

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简介：上次的排行榜一出来,吓了我一大跳。全是杜撰的名字,这样的话别的作者很难有出头之日。不过六月的原创天空可谓群星闪耀,优秀作品可以车载斗量。御手洗熊猫的出现仿佛平地一声雷,带给大家无比惊喜。他用充满想象力的

简介：园丁老白一头白发。衣服也是白的，那种蓝色的劳动布工作服洗得多了的白。当他出现在监狱的门口，欲往大门里走去时，工作人员说，这位白……同志。

简介：错过了2009年的全明星赛，德隆·威廉姆斯的心情很压抑。的确，跟自己并称的保罗几乎在全世界的支持下最后时刻挤掉麦蒂成为了全明星赛的首发，自己却连一个替补的资格都没捞到，这种待遇怎么可能会让小胖子感到心里平衡：“难道我做得还不够好么？”

简介：孩子一般是不会故意惹家长生气的。家长生气时,孩子往往会很难过,或因不理解他们的生气原因而奇怪,或因可能受到的责罚而害怕。家长应充分理解孩子的这种心理,在表达对孩子的不满和气愤时,应特别注意态度和方式,要让孩子了解你为何生气,不可用过激的言词伤害他,更不能用责骂来发泄。