简介：语文学科是其它一切学科的基础,高中语文的学习是一大重点。非智力因素是综合素质的一种体现,培养学生的非智力因素对于学生综合素质的提升有很大的帮助。社会需要的不是只会学习的机器,而是各方面全方位发展的复合型人才。一.非智力因素的概述非智力因素和智力因素是心理素

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简介：摘要针对内初班学生的特性，物理教学中，注重养成良好的学习习惯、激发学生的学习兴趣、培养他们坚强的毅力和不怕困难的信心，重视非智力因素的培养，对学生成绩的提高具有一定的帮助。

简介：摘要表扬是一种正面激励学生的有效方法之一。通过表扬，可以使学生产生极大的学习动力，增强取得成功的自信心，同时也能使自己的学习成绩有很大的提高。因此，本文简要就表扬对学生非智力因素产生的影响进行探讨，以期能给广大师生带来帮助。

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简介：〕在课堂教学中注重方法，提高45分钟的教学效率，这是提高教学质量的关键。在这过程中，一个不可忽视的重要因素就是学生非智力因素的开发。学生是学习的主体，要提高教学质量必须充分发挥学生的学习主观能动性，而学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是这两种因素共同作用的结果。

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简介：摘要为提高英语教学实效，教师不仅要发挥学生的智力因素，而且要重视学生非智力因素的培养，并进而促进学生智力因素的发展。

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简介：对学生非智力因素的开发，能增强学生的内在动力。融洽的情感、愉快的教学、幽默的语言、精辟的讲解、生动的描述，都能激发学生学习语文的积极主动性，从而促进语文教学，提高语文教学质量。

简介：摘要在物理学习调查中，很多学生存在物理学习恐惧心理，通过对这部分学生的进一步调查，发现他们的智力因素都比较好。为什么会出现智力因素好，而物理学不好的现象呢？在物理教学中发展学生的非智力因素，主要是培养学生的实事求是的科学态度，学习物理的浓厚兴趣，克服困难的顽强意志，以及独立思考的精神等。

简介：摘要现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用，就会使我们教育的效果受到影响。面对21世纪人才竞争，要转变教学观念，在教学中重视非智力因素的培养。

简介：摘要学生学习成绩的提高，以及对每一科学习内容的兴趣高低，与非智力因素有很大的关系。本文就在地理学科如何培养学生的非智力因素做了探讨，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素＋非智力因素。”所谓非智力因素是指对认识过程起制约作用的心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。小学生的学习活动是一种复杂的活动，一方面受客观环境的影响，

简介：地理教学中学生非智力因素的培养，既影响地理教学中学生智力因素的发展，又影响学生综合素质的提高。所以我认为在地理教学中有意识地渗透培养学生的非智力因素，对于提高教学质量，促进学生的全面发展都有重要的意义。

简介：摘要随着新课改步伐的迈进，《语文教学大纲》对语文教学的要求也作了相应的调整，除了加强学生的智力因素开发外，非智力因素也要引起语文教师的重视。要调动一切与学科有关的因素为我所用，把语文教学推向与时代同步的多元化平台。下面我就结合自己的教学实践简单谈一下自己对这个问题的理解