简介：[摘要]高中地理是一门以图像教学为导向,训练学生识图能力为基础,激起学生学习热情为目标的课程。在高中地理课程中,地理图像所起到的作用是文字讲述无法比拟的。在实际教学和学习过程中,倘若地理教师和学生很少运用地理图像,会导致学生对地理的学习热情有所下降。

简介：摘要：高中地理教学过程中,培养学生的核心素养成为教育的主要目标。区域地理是高中地理知识的重要载体,而地理图像往往承载了众多区域地理要素。本文对高中区域地理教学过程中,提供图表型问题的答题步骤及解题办法。希望可以为实际的教学工作展开,提供参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：高中新课程标准标准明确强调：“图表是学习和研究的主要工具。”由此可见地图的合理使用在高中教育里是多么的关键。甚至可以说是没有地图学习效率低下。地图在高中教育中起到极为重要的作用。高等院校地图的类型和展现方式多种多样，知识范围广。培养高中生读图的能力是教育的主要构成部分。

简介：摘 要：目前，我国教学工作的主要培养方向是促进学生综合能力的发展，培养学生的全面发展。同时，也要加强学科核心素养的形成和发展。因此，教师在教学过程中要特别关注学生核心素养的形成和确立。在高中地理教学中，教师应该引导学生理解地理的学习内容，从课堂教学中发现更多的应用知识。本文主要研究如何在高中地理教学中培养学生

简介：摘要：地理图像是组成地理课程内容必不可少的元素。高中生要想学好地理就必须掌握地理图像知识，通过地理图像获取自然人文知识。识图能力是学生在高中阶段地理学习中所要掌握的必备能力之一，教师应在地理课堂教学中改变传统的教学观念，创新教学方法，优化教学手段，培养学生的地理识图能力。因此，多措并举培养高中生识图、分析图、绘制图的能力，帮助学生通过图文结合的方式解决问题，是实现地理新课标教学要求的最佳途径。基于此，本文主要分析了新高考背景下高中地理图像教学的策略。

简介：摘要：在高中教育教学中，地理是一门描述人与自然环境之间关系的课程。在具体的地理教材中，其主要是通过地图的形式来讲述地球表层自然要素和人文要素的交互关系与作用的科学。文章结合图像教学概述，分析新高考背景下高中地理图像教学的策略，以期为教师运用图像教学提供参考，促进地理教学的改进。

简介：摘要：对于高中地理来说，是一门研究地球表面差异的学科，要想有效的学习地理知识，就必须结合地理图像，从而更好地认识各个地区之间的差异，让学生更好的掌握地理知识。所以，教师在教学的时候，要重视地理图像教学在高中地理教学中的重要性，通过这种方式，提高学生的读图能力，让学生能够更好地掌握地理知识。基于此，本文结合实际教学经验，对高中地理图像教学中培养学生综合思维的有效策略进行了探析，并提出了自己的见解和看法，希望对其他教师能够有所帮助。

简介：摘要：地理知识的学习一定要配合好地理工具书--地图册的使用，如何把学习过的知识与地图册上体现的内容和地图册中的内容融合在一起，是我们学习好地理的关键所在，这是学习地理的一个很好的方式方法，熟练应用地图册，才能够把地理学会学懂。

简介：摘要：教育领域的快速转变促使每个科目的教学方式也发生了改变，地理这门科目作为初中教学中非常重要的内容，对学生的地理读图析图能力的要求比较高。初中生正处于叛逆时期，在学习的过程中注意力相对不集中，有时也会出现反叛心理，教师在教学的时候，需要利用各种各样的方式吸引学生的注意力，让学生对学习地理产生无限的兴趣，利用各种教学工具，使地理知识更加形象直观，可以综合的表达地理内容。地理这门科目对于初中生来说非常重要，学好地理可以为之后的学习生涯打好基础，学生需要拥有比较强的读图析图能力，在之后学习地理的过程中会比较轻松，而这也是学习地理的关键，因此，教师在进行地理教学的时候一定要确保学生掌握良好的读图析图能力。因此，本文针对初中地理培养学生读图析图能力进行分析，并提出相关对策。

简介：【摘要】：初中地理在教学的过程中，为了让学生能够更好的理解和掌握地理知识，教师会大量使用图例。因此“以学导图”的教学方式对于地理教学而言是非常重要的。“以学导图”并不难理解，就是通过图像作为讲授知识的载体，通过图像的形式将抽象难度的知识点变得主观、形象、具体，让学生们更容易理解，帮助学生形成更为深刻的记忆。与此同时也培养了学生在地理学科的思维能力。下文将结合自身教学经验对初中地理“以学导图”教学模式进行初探，以此提高教学品质，为日后地理学习打下坚实基础。

简介：摘要：初中地理的学习应当以学生的学习需求为中心，打开学生认识世界的学科大门。地图在地理学科学习中占有重要地位，在地理学科教学中要合理运用地图，通过地图直观的展现学科知识，便于加强学生对于地理知识的理解，提高学生对地理知识的运用能力。本文通过介绍“以图导学”的教学模式，阐述这种模式在实际教学过程中所具有的应用价值，结合相应的教学方法，优化在初中地理课堂中的教学方式，实现地理教学的目标。

简介：摘要：伴随着我国教学体制改革进程的不断推进，为初中地理课堂教学提出了新的挑战。为了适应新课程标准中的要求，很多优秀教学工作者在教学模式方面进行了积极的改进与创新。一直以来，受传统教学理念的影响，很多教学工作者习惯于采取原有的“灌输式”教学模式，课堂趣味性难以得到体现，学生的学习积极性也得不到激发，进而逐渐丧失了学习地理的兴趣。基于此，以下对初中地理以图导学教学模式进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：地理图像是地理学科不可缺少的表达方式，地理教材中几乎每章都有大量的图像，地理图像和文字描述一样是地理信息的载体，类型丰富且优势独特。因此，关于地理图像在高中教学中的应用研究具有重要的意义。

简介：摘要：《义务教育地理课程标准》（2022年版）中明确指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展，适应社会生产生活需要的地理课程。”新课程改革强调发展学生核心素养，地图技能是地理核心素养的要素之一。通过选择各种地理用图培养学生读图兴趣、细化读图方法培养良好的读图能力、引领学生动手绘图提高地理析图能力等方式，可以有效培育地理核心素养，落实学科育人任务。

简介：摘要：当前教学改革的主要目的之一是为了打破传统教学方式的束缚，鼓励教师培养出更具有创新意识的综合型人才。随着科学技术的不断发展，越来越多的先进教学手段被老师引入到课堂教学活动中，初中地理课程当然也不例外，到目前为止，思维导图教学模式是最受欢迎的一种授课方法，它可以帮助老师和学生把所有学过的知识点汇总到一起，并通过梳理和分析构建出更具有逻辑性特点的知识架构，从而有效提升同学们的学习效率和复习效果，进而更好的提高老师的教学质量，增强初中生的地理综合能力。本文根据思维导图的特点，探究将其应用到初中地理教学中的有效措施。

简介：摘要：板图是地理教学过程中教师常用的一种辅助方式，是指教师在黑板上用简易的笔法将复杂的地理事物绘制成黑板图。随着社会的进步，多媒体设施的发展，越来越多的教师开始直接使用电子地图或者课本上的插图，忽略了板图的重要性。本文以板图在地理教学中的应用为论点，详细探讨了板图的重要性以及应该如何更好的在地理课堂中应用板图。

简介：摘要：初中地理教学中图形作为主要教学部分，培养学生识图解图能力，将是教学难点与重点，一直以来困扰着教师与学生。怎样培养学生全图意识将是当前教师急需解决问题。本文主要从初中地理教学入手，对初中地理教学中涉及图形进行分析，并结合实际教学情况，提出初中地理教学中学生全图意识培养策略，希望给相关人员提供参考建议。

简介：摘要：在初中地理教学中，思维导图作为一种重要的教学方式，一直备受相关教师的青睐。对于地理这一门略显复杂的学科而言，使用思维导图教学模式有着独特的优势。本文将从初中地理教学入手，分析在教学过程中使用思维导图的优势所在，并且充分结合教学实际，归纳和总结出使用思维导图进行教学时应注意的各项要点，找出其中的问题所在，并且给出针对性的改进策略。

简介：摘要：地理知识点繁多复杂，“思维导图”是一种全新的思维模式和有效的教学方法，可以运用图文并茂的方式帮助学生有效的归纳细化知识点，分清知识点之间的层级结构，使得学生对于知识点的认识更加清晰直观。能够促进学生积极地、有意识地建构知识体系，突出学生的学习主体地位。研究表明，在地理课堂教学中应用思维导图能形象地表达地理知识，激发学生的学习兴趣和积极性，能清晰的展现地理知识的网络结构，使学生更好地掌握地理知识，有效提升学习效率。