简介：本文在综观易学文化发展历史和研究现状的基础上,探讨了当代易学文化传承与发展过程中的主要问题,强调把易学作为独立学科加以科学研究的重要性和必要性,并明确提出一系列观点:应该合理界定易学的名称范畴,密切关注易学文化的传承问题,逐步拟定易学的发展目标.

简介：《周易》尊崇的经典地位是在西汉时期确立的,汉《易》之特色在于象数学大昌。汉代易学既以其哲理观念的宏观层面的影响,更以其卦爻符号、象数模式的具体形态的影响,介入政治、经济、军事、伦理等核心领域,也介入天文历法、物候气象、灾异、医药等自然科学领域,还介入音乐、文学、建筑等艺术领域,表现出易学文化解释功能的扩张。汉代易学文化解释功能之扩张,对当时及后世均产生极大的影响,具有独特的文化意义。

简介：说他是在贩卖中国的易学文化也可以,● 风水术导引着中国古典建筑艺术的发展 　　在易学文化中,以《易经》为代表的易学文化

简介：说他是在贩卖中国的易学文化也可以,●风水术导引着中国古典建筑艺术的发展　　在易学文化中,以《易经》为代表的易学文化

简介：不但太极图和八卦、河图和洛书这样的设计作品为中华民族文化所独有,甚至青铜器的文饰符号、太极图和八卦、河图和洛书等等,他在研究了莱布尼兹的二位进制数学与中国《易经》的相互关系后说

简介：说他是在贩卖中国的易学文化也可以,以《易经》为代表的易学文化,这足以说明易学文化和老庄哲学在中国的影响力

简介：风水吉凶说,●风水术导引着中国古典建筑艺术的发展　　在易学文化中,李自成也有着与崇祯一样的风水观

简介：郑玄易学的爻辰说与律吕音声说密切相关，在汉易卦气说的易学大语境下。以爻辰图式呼应八卦卦气图式，视爻为基本单元，涵摄符示了整体天地宇宙间阴阳二气之消息，物候节气时序之更替，万物万象之生化，并令汉代经学所彰显的人文礼乐精神，所重建起的儒家礼乐形态的整体哲学文化价值系统，透过以爻辰说为代表的易学的独特语境，相当完备地传达出来，以此也赋予《周易》郑氏学以突显礼乐文化精神的全新天人之学底蕴。这一爻辰说，继京房易学之后，又一次突显了五行在易学中的显赫位置，还承载了宇宙发生演化的信息，点醒人们深切体悟无字之宇宙大《易》。

简介：<正>《易传》根据以阳阳哲学为核心的《易》道来观察解释政治领域的问题,形成了一种追求社会整体和谐的政治思想。这种政治思想受到历代许多著名的哲学家和政治家的重视,用于拨乱反正,克服由君主专制体制所造成的危机,变无序为有序,化冲突为和谐,对中国二千多年的政治文化产生了深远的影响。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分。”数学教育要努力使学生在学习数学过程中受到文化熏陶，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化与数学文化间的互动。数学教师不仅应该在课堂上融入数学家的经历故事、数学史中的思想方法、数学知识的产生背景,激发学生对数学课堂的兴趣及探究的激情。在考试中，也应该有数学文化的渗透，让学生解题的过程变成学习的过程，在这个过程中想，学生得到的不仅是分数，更是数学文化的浸润。

简介：本文通过提升教师的数学文化素养和提高学生对数学文化的兴趣两个方面展开了对于将数学文化深入到小学数学教学研究的探讨。

简介：

简介：教学文化概念是教学文化研究的逻辑起点和前提，了解教学文化概念提出的文化背景、现有教学文化界说的状况，是我们从思维中把握教学文化概念的前提和基础。把握教学文化概念，可以循着这样的思路，首先对教学文化的上位概念——文化的界定有一个比较清晰的思路，其次对教学概念的使用边界作出限定，再次给出教学文化的规定性定义。

简介：

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简介：在新课改的时代背景下及本土教学理论体系建构的研究背景下，人们开始关注对教学文化的研究。经过对现有研究文献的分类整理，可大致分为教学文化本体研究和教学文化关系研究，其研究的具体范畴包括教学文化的内涵、构成、价值及形成，教学文化与新课改的关系、传统教学文化与现代教学文化的关系、中国教学文化与西方教学文化的关系、教师文化与学生文化的关系。现有研究存在理论基础狭窄、研究方法单一、元研究缺乏等问题，在以后的研究中都将得到进一步完善。

简介：“大学文化程度”，这个词只存在于汉语之中。它的冠冕堂皇与内心空虚“雌雄同体”。大学文化，意思是：我虽然没有受过正规的大学教育，但我通过别的方式，如函授、速成、培训等，拥有了与受过正规的大学教育的人相同的文化素质。

简介：文化，与自然之物相对应，是人类创造的精神产品。数学文化就是具有数学特质的精神产品。数学不像自然科学，自然规律是真实存在的，无论你发现还是没有发现都在起作用。数学是人们通过对客观世界的研究，抽象其数量和图形特征的共性，运用符号语言，在公理、定义的基础上，通过推理得到相应的结论，突出强调思维、逻辑的重要作用，更具人文性，更具有发明、创造的特点，数学特质体现在“数学具有工具理性和价值理性、科学性和人文性”（杨叔子语）。

简介：

简介：“大学文化程度”，这个词只存在于汉语之中。它的冠冕堂皇与内心空虚“雌雄同体”。大学文化，意思是：我虽然没有受过正规的大学教育，但我通过别的方式，如函授、速成、培训等，拥有了与受过正规的大学教育的人相同的文化素质。