简介：冀东新发现一处冲积地层，岩性为砂砾石层，未固结成岩或半成岩，其后期风化强烈，片麻岩、混合岩、花岗岩及闪长岩等形成的砾石均风化成砂土状、土状，仅保存了其砾石形态。其形成后经历了中更新世比较温暖阶段，上部形成相应的红土状堆积物。该地层形成明显新于新近纪而早于中更新世，时代应为早更新世。

简介：“一分为二”是过去常见的分析事物思路，把事物整体分为两个相对或相异的部分。近年说“第三种”往往指事物整体并不是只能分成两部分，还可以有多的分法。比如，通常把文明分解为“物质文明”“精神文明”，《新华文摘》曾载文谈第三种文明，即“环境文明”。简单想想就能知道，环境文明的确既非纯物质也非纯精神，绝对区分无法真正理解和操作。

简介：一我知道杨杨跟侯杰迟早要出事。这天我接到杨杨的电话，话筒里传来颤抖的声音：王大哥，你说怎么办？我知道是侯杰的事，但佯装不解地问：怎么了，出什么事了？杨杨说，还能什么事？都是真的，我全看见了。你说我该怎么办好？我知道再装下去就对不起杨杨了，便说，你先别激动，这事电话里说不合适，也说不清楚，这样吧，下了班咱们约个地方，好好聊聊。杨杨说她也是这个意思，并约我到以前我们两家曾经去过的那个茶楼见面。

简介：<正>一、"代"与囚犯的"代"（一）关于"代"的含义的界定在中国的语境里,"代"是一个含义比较多的字。《说文》解释说,代,更也。凡以此易彼,以后续前,皆曰代。[1]最常见的"代",是指家族的辈分传承,如"令"字辈,是孔子的76代孙。后来,"代"的含义,延伸到了社会管理层面,如"第一代领导人"等;我们还常常表述的几代人,尽管与此有细微的差别,但是,基本的含义亦是如此,如胡锦涛

简介：

简介：老师问：树上有十个麻雀，用枪打落了一只，还剩几只啊？学生答：九只。老师说：不对。一只也没有了。学生问：为啥啊？老师说：你笨啊，一听到枪响，麻雀不都飞了吗？

简介：【教材原题】你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于500字。

简介：【教材原题】（选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。）在前一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

简介：

简介：第三季中国好声音由那英、汪峰、杨坤、齐秦组成的全新导师阵容首次坐上红色转椅，开启好声音的流行音乐之旅。于2014年7月18日在浙江卫视播出。

简介：起亚索兰托的第三代车型已经正式发布，之前以进口形式进入中国的索兰托一直是以尺寸大配置高价便宜为卖点。进口车的身子自主品牌的价让很多中国消费者挺买账。而新一代车型更是继承了前任们的传统，尺寸已经朝着MPV的方向发展，而配置也是进一步提升，把目前市面上甭管欧美还是日本的那些主流舒适配置都拿过来堆在车上了。

简介：一、识记下列词语斑斓归省怠慢撺掇凫水潺潺悠扬蕴藻家眷皎洁纠葛伶俐泅水吆喝秫秸门槛阖家宫阙绮户婵娟无辜佞臣应和朗润筋骨抖擞酝酿曦月沿溯贮蓄狭窄澄清着落苦涩主宰磅礴匍匐黛色遗憾进发轮廓静谧凋敝摇曳寂寥

简介：

简介：【教材原题】在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学——”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

简介：2014年8月9日，俄罗斯首都莫斯科奥林匹克体育场霓虹绽放、万人舞动，来自全球近50个国家和地区的2．5万名天狮人欢聚一堂，共庆天狮集团19周年盛典。

简介：昆曲唱腔在明清两代始终为研究之重心之一。20世纪以来，昆曲清唱之风日益兴盛，曲社林立．曲家辈出，昆曲演唱的技巧较之明清有了长足的进展，字面功夫愈益讲究，腔格愈益细腻多样。同时，清曲与剧曲也有了进一步的交流与交融。其中，尤以三端最为引人注目：一是吴梅等关于唱腔的“学者化研究”；二是以《天韵杂谈》中的《昆曲唱法》为代表的“实践性”的唱腔研究；三是带有集成意义的“俞派唱腔”。总结过去一个世纪昆曲演唱中重要的观点与实践成就，能为今人研究与发扬昆曲唱腔的传统提供借鉴。

简介：第三人侵害债权制度在两大法系已有所体现和确认,不可侵犯性是财产权的受保护的源泉,同是债权的重要特性。诚实信用和公序良俗原则是第三人侵害债权制度得以存续的重要基础。借鉴其他国家有关第三人侵害债权制度的研究,明确其作为一般侵权行为的法律构成以及责任分担,实现保护债权人的利益,对建立和完善我国债权保护制度具有重要意义。

简介：燃气灶上升起一团小火，妈妈开始炒芝麻。火焰跳跃着，就像美丽的舞者，除了那迷人的裙摆和翩翩的舞姿，还伴着阵阵芝麻香。我的鼻子彻底“击垮”了我的嘴巴，口水在嘴巴里肆无忌惮地蔓延。我受不了了，只想快点吃到芝麻汤圆，那就快快和糯米粉吧!

简介：蜜夜在浅醉的夜色里苹果无眠清贫的抹布在洗衣绳上纯净而悠闲地荡来荡去细雨中的胡杨林有着铜管乐器的甜蜜而梦是些旧麻袋总有些钉子探出意外的头

简介：语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程，如何指导学生品读文本中的语言，让他们在品读中求知、体情、悟理、践行，是值得思考和探索的问题。语文教学中，教师应抓住文章的精妙之处，引领学生触摸语言、品读语言--一个个标点、一个个词语、一个个句子，都需要用真情去解读，用智慧去品味，用心灵去感悟，用实践去体验。只有这样，学生才能更好地体会文章表达的情感，领悟语言蕴藏的内涵，获得正确的人生观和价值观。