简介：

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简介：本文就如何搞好高中英语写作教学阐释了应注意的几个问题，即：注重听、说、读、写能力的协调发展；词汇语法要求过关；强调背诵．形成语感；加强对学生仿写、改写能力的培养；重视写作过程和技巧。

简介：摘要：习作不只在习作课，不只在考试，它应在每一个学生生活的日常，为了自我表达和与人交流的需要。

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简介：摘要：在世界上我国的乒乓球项目名类前茅，使乒乓球项目受到了越来越多人们的喜爱。进行乒乓球训练不但可以使人的身体素质得到提高，还能够在锻炼的同时提高人的心理素质。由于乒乓球的发挥会受到技能掌握程度的直接影响，

简介：摘要体育日常训练对提高学生的整体素质意义重大。体育教师对训练效果的强化也是非常关键的因素。作为体育教师要用心去感受现代体育教育形势及理念，围绕教学目标调整教学战略，更新教学理念、教学模式、教学手段，使其都能符合教育的发展要求。这样才能保证体育日常训练的效果得到有效强化，学生的整体体育素养得到有效提升。

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简介：想象,心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的组合而创造出新形象的心理过程。有的心理学家把人的大脑分为四个区,即:感受区、贮存区、判断区和想象区。一般人较重视前三个区的开发利用,而对“想象区”就缺乏足够的重视。有人估计,一般人仅仅用了自身想象力的百分之三十五左右。可以说,相象区是个有待开发利用的智能宝库。学习写作,更要重视开发想象区,重视训练和提高自己的想象力。我们知道,观察和感受是获取写作材料的重要途径和手段,但它们却难以把生活的细节和面貌都反映出来,而想象则可以从所见所闻生发出去,在头脑中开辟广

简介：2017年高考英语全国I卷阅读理解D篇为科普说明文，选料新、专业性强、理解难，不少考生大有望洋兴叹的感觉。本文从科普语篇的特点、解题策略和平常积累三方面提出有效解决这一问题的办法和建议。

简介：摘要：高速发展的社会对教师教学的要求越来越高，以往教师过于重视学生对书面知识的掌握，而忽视了其应用与实践能力，以口语交际为代表的实践活动并不作为教学重点开展在日常教学过程中。新时代要求所有学生全面发展，一线教师也在日常教学过程中注重全方位培养教育学生，让学生多方面能力得到共同提升。以小学阶段语文教学为例，曾经受到忽视的口语交际能力就应当在未来教学过程中得以渗透，本文即探究在日常教学活动中渗透口语交际能力训练的有效教学方式，以促进学生全面发展，提升学生综合素质。

简介：【摘要】 训练中的安全工作是安全工作的一项重要内容，本文从消防队技战术训练中的训练伤害类型、产生原因出发，论述了如何在技战术训练中减少运动伤害，提高训练成效，做好技战术训练中的安全范工作。

简介：内容摘要：在部队的体育锻炼和体能训练中，跑步的训练是必不可少的科目之一，但运动不当常可于跑后发生关节扭伤、肌肉拉伤、肌腱韧带损伤、骨折、挫伤等运动损伤。这些损伤多发生于战士锻炼、训练中，主要是跑步体能训练前的动态热身准备活动未充分做好，以及跑步体能训练后未能及时进行运动静态拉伸。

简介：摘要：痴呆患者日常生活自理能力的训练方案是提高患者生活质量的重要途径。本研究旨在探讨有效的训练方案，以提升患者的日常生活自理能力。通过综合认知、运动和情感干预，我们设计了一套系统性的训练计划，重点关注患者的认知功能和实际技能。训练中强调个体化和循序渐进，以适应不同程度和类型的痴呆症。实施方案的初步结果表明，在训练后，患者的日常生活自理能力显著提高，体现在更好的生活习惯和更独立的生活方式上。本研究为制定个性化的痴呆患者康复方案提供了实用的经验和指导。

简介：摘要目的研究老年痴呆患者采取认知功能训练结合日常生活能力培训的临床效果。方法选择我院2015年4月—2016年8月纳入的350例老年痴呆患者，按照随机数字法分为两组各175例，研究组采取认知功能、日常生活能力训练，对照组采取常规训练，比较两组治疗效果。结果研究组智力、记忆、语言及推理能力评分较对照组高（P＜0.05）；训练前两组智力状态检测表（MMSE）、日常生活能力（ADL）评分无明显差别（P>0.05），训练后发现研究组各评分较对照组高（P＜0.05）。结论老年痴呆患者采取认知功能、日常生活能力训练效果更好，有效提高智力水平，改善日常生活能力，提高生存质量。

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简介：竞走项目是田径运动的耐力项目之一，是奥运会中金牌较多的项目。竞走项目包括：男子20公里和50公里，女子20公里等项目。竞走运动具有运动量大、技术性强等特点。竞走运动员的营养问题一直是竞走运动项目中的重要问题。目前，因竞技运动向更专业、更科学的方向发展，竞走运动员的营养问题更为突出。