简介：摘要： “ 新课改 ” 的实施使得内江天立（国际）学校 由原生态的课本内容呈现转变为经过教师的整合、深加工和问题化设计呈现给学生，更符合学生的认知规律和学科特点，更有利于学生的自主学习和能力培养，为调动学生的学习积极性，改变学生课堂的生命状态，形成生动活泼的绿色生态课堂打下了有利的物质基础。
生物新课程改革的调查
