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简介：摘要做一名合格的共产党员，首先要有领先的观念，创新的意识。时代在前进，社会在不断发展，我们的思想认识也要紧跟形势，努力学习，不断进步。高校党员教师意味着不仅仅是教师,更重要的是它超越了一般教师,时时处处要体现共产党员的先锋模范带头作用，只有提升思想境界，加强自身修养，才能在教学中不断进行改进和创新。

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简介：摘要随着我国教育体制改革的不断深化，德育教育的重要性受到了教育界、社会各界人士认可，如何育德人、以德育人成为了教育工作者的重心。本文就小学班主任德育工作的有效开展策略展开探讨，以期为广大班主任提供参考。

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简介：摘要当“微时代”以迅雷不及掩耳之势席卷而来的时候，多元化的意识形态与价值观深刻地影响着大学生群体的价值观、人生观和世界观。笔者通过抽样调查和问卷调查的方式来了解“微信对大学生的影响”，从而深刻分析新媒体时代给高校学生工作带来的好处。

简介：摘要所谓的全民阅读，主要是指在一个国家或是地区中，有绝大多数人已经具备了相关阅读的条件，并且阅读已经成为人们生活中的一部分。当今全民阅读是时代的发展趋势，社会各界对全民阅读问题都非常关注。随着社会的不断发展，近现代的图书馆因公众阅读而产生，在对全民阅读进行推进中，图书馆发挥的作用是独一无二的。本文首先对图书馆的相关理论概述进行了阐述，而后就新时期图书馆服务现状进行了分析，最后就图书馆的服务的创新提出了建议，以期为相关学者带来一定参考。

简介：摘要坚持党的领导和加强党的建设是新时代发展中国特色社会主义事业的根本保障。党支部作为党的基层组织，是确保党的方针政策与决策部署得以贯彻落实的重要一环。当前，基层党支部建设中还存在自身建设不足、作用发挥不强、工作创新不足等问题，如何解决制约基层党支部发展的问题，提升党支部凝聚力是本文研究的重点。

简介：摘要目前，我们正处于信息化时代，信息技术广泛运用于我们生活与工作中，进而“微”逐渐成为了时代进步的显著特征之一。微时代下，微电影、微信、微博在我们生活中随处可见，且将其融入到高校思政课教学中，教学效果显著。基于此，本研究作者结合自身多年教学经验，对“微时代”喜爱高校思想政治教学模式改革策略提出了自己的几点拙见，仅供参考。

简介：遵从大学生思想意识形成发展规律,探索新时代大学生文化自信培育的内生逻辑关系,从文化认知、文化认同、文化实践、文化自信、文化自觉等五个阶段研究逻辑发展进程,从而使大学生坚定新时代中国特色社会主义文化自信。通过文化自信培育,激励大学生主动将个人理想信念与时代发展要求结合起来,激发创新意识和社会使命感,促进大学生全面发展内生动力并自觉投身到实现中华民族伟大复兴的奋斗事业中。

简介：摘要人类社会发展对交流沟通的需求催生了语言，语言也得以在社会发展进程中得以持续发展。语言本身会跟随时代的发展而不断演变，汉语言自然也不例外。互联网的发展，对汉语言的影响越来越大，同时随着互联网影响力的持续扩大，汉语言的方方面面也在进行着变异。对于这种变异，我们不应一味地排斥，而是需要深入分析这种变异，在适应“互联网+”时代发展需求的同时，有效保障汉语言的精华得以传承及发扬。

简介：摘要坚持科学人才观，分类引进，分类培养，分类考核，不断实现由“面上”人才建设向“重点”人才建设转型、由“一般性”人才建设向“高层次”人才建设转型、由“个别高端”人才建设向“高端人才带动团队”模式转型、由着重“引进”向“引进培养”并重转型、由人才管理向人才服务转型的“五个转型”。

简介：摘要新时代党的建设提出了新要求，建设一支专兼结合的高素质高校组织员队伍,是全面加强高校大学生思想政治教育和党的建设工作的必然要求。中共教育部党组（教党20178号）发文要求每个院(系)至少配备1-2名专职组织员。本文从组织员的职责以及应具备的基本素质，对高校党建工作组织员队伍的职责进行初步探讨。

简介：摘要在新时代小学班级管理过程中，班主任是学生学习与生活的领导者，与学生联系非常密切，所以班主任在班级日常管理过程中应该合理的应用沟通艺术，有效提升小学班主任班级管理的水平。本文通过具体分析新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术，增强班级管理的实效性，为小学生更好的成长创造良好的氛围。

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简介：摘要高校作为全民国防教育的战略高地，应充分发挥国防教育培塑精神、增添动能、成风化人、强化担当的载体作用，注重厚植青年学生家国情怀，重点抓好国防教育融入课堂教学、融入网络空间、融入校园文化、融入运行机制。

简介：摘要当前，中国经济正处于工业化阶段，企业在经济发展过程中发挥着越来越重要的作用，企业竞争力已成为国家和区域竞争力的重要组成部分，企业的竞争力越强，则国家和区域的竞争力也就越强，没有一流的企业和产业，就没有一流的国家竞争力和区域经济发展潜力。

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简介：摘要对于经济管理类专业而言，高职经济数学作为基础课程，因为未能适应专业人才的培养需求，导致其教学现状不容乐观，并且学生的学习也是为了应付考试，这与经济数学课程开设的初衷相互违背。因此，基于实际情况分析，探讨高职院校的经济数学课程教学改革有效途径，希望可以满足实际的需求。

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