简介:摘要:教师在新课程中最大的变化是角色的变化,即教师不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。因此,作为新时期的班主任,面对新时期教育环境和不断变化的教育对象,必须更新教育观念,充当多重角色,探索新时期班级管理工作的新思路。
简介:摘要面对一个日益多元化的社会,教育的目的不仅是给学生一块通往大学的“敲门砖”,更是创设适合每一个学生的教育,使他们具备丰富的发展可能性。因此,班主任工作的重要内容,就是为学生营造良好的成长环境,这就需要班主任具有良好的素质。班主任在学校教育中起着非常重要的作用,而班主任素质的高低与所任班的班风、学生的精神面貌有密切的关系。
简介:摘要在新课程标准下,在班级管理中,班主任只有转变角色、改变旧观念、树立新形象,才能培养创新人才。本文就班主任从管理者到指导者、经验型向科研型、权威型向对话型、偏爱型向博爱型、传统型向现代型转变等五个方面谈谈如何做好新时期班主任角色,重塑班主任新形象。
简介:摘要班主任是一个班集体的组织者和引导者,一个班集体的好坏,取决于班主任素质的高低。在班主任的工作能力中,角色转变能力是一个重要的组成部分。班主任在学生面前是一个多种角色的综合体,而不是单一的师者身份。一直以来,很多班主任在学生面前都是以一个严厉的师者身份出现,给学生的心理带来沉重的压力,让学生一直在恐惧的心境中谨小慎微地前行,如履薄冰,稍不留神就会招来班主任的严厉批评。这样教育出来的学生,已经不能适应社会发展的需要了。作为新时期的班主任,应该改变单一的师者角色,应该学会扮演多种角色,从不同的方面教育学生,给学生温暖,让学生在宽松、和谐的环境中成长,成为未来社会的佼佼者。那么,作为班主任,在日常的教育活动中,应该扮演哪些角色,来多方面地教育学生呢?我觉得主要有以下几方面的角色内容。
简介:摘要:班主任是一个班集体的组织者和引导者,一个班集体的好坏,取决于班主任素质的高低。在班主任的工作能力中,角色转变能力是一个重要的组成部分。班主任在学生面前是一个多种角色的综合体,而不是单一的师者身份。一直以来,很多班主任在学生面前都是以一个严厉的师者身份出现,给学生的心理带来沉重的压力,让学生一直在恐惧的心境中谨小慎微地前行,如履薄冰,稍不留神就会招来班主任的严厉批评。这样教育出来的学生,已经不能适应社会发展的需要了。作为新时期的班主任,应该改变单一的师者角色,应该学会扮演多种角色,从不同的方面教育学生,给学生温暖,让学生在宽松、和谐的环境中成长,成为未来社会的佼佼者。那么,作为班主任,在日常的教育活动中,应该扮演哪些角色,来多方面地教育学生呢?我觉得主要有以下几方面的角色内容。
简介:摘 要:学校对学生的有效管理和教育主要是通过班主任来实施的。班主任工作是一个系统的、复杂的教育过程。为此,班主任要坚持以人为本,紧紧围绕教书育人这个中心,讲究教育方法的科学性,扮演好班主任的多重角色,传递积极向上的人生观和价值观,做到严中有爱,呵护有加,只有这样,才能促进学生健康成长和全面发展。
简介:摘要:班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,要建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入的工作。