简介:摘 要:在当前信息化和新课标颁布的背景下,非连续性文本具有承载信息量大、直观简洁、便捷实用的特点,为碎片化阅读提供了丰富的阅读材料。本文讨论了基于图式理论的非连续性文本教学研究的可行性,以帮助一线教师理解非连续性文本阅读的本质,从而为阅读教学提供更有效的对策。
简介:摘要:本文旨在探讨在“思悟课堂”理念下,如何通过多文本阅读的方式促进学生的深层阅读、思考和综合素养的提升。通过对“思悟课堂”理念的解析,结合多文本阅读的实际应用,本文将提出创新的教学途径,以引导学生更有效地理解和运用多种文本,培养批判性思维和跨学科的综合素养。