简介：摘要：随着社会经济高速发展，市场上对能源需求量持续增加。火电厂规模不断增加，需要增加高参数大容量电力机组，有必要做好研究分析工作。文中选择锅炉钢结构为着手点，分析提高锅炉钢结整体稳定性的措施，保证锅炉投入使用后安全运行。

简介：摘要：由于高层，超高层建筑越来越多，建筑高度和高宽比的增加，结构的荷载不断增加，而刚度不断减弱，整体稳定问题越来越突出，但对于刚度、质量分布不均匀和高宽比较大等特点的超高层建筑而言，按规范方法计算的刚重比数值十分接近高规的下限值，甚至是低于下限值，增加补充计算，Buckling稳定分析，几何非线性屈曲分析等作为补充分析，保证结构在水平荷载的作用下的整体稳定性。 关键词：整体稳定，重力二阶，Buckling，加强层 前言：超高层建筑中重力荷载引起二阶效应( P-Δ) 将使结构的内力和位移产生较为明显的增大，当位移较大，竖向构件出现较为显著的弹塑性变形时，可能会导致结构的失稳、倒塌。超高层建筑中仅依靠规范提供的刚重比限值无法准确、合理的对结构稳定性进行设计，对结构的刚重比计算进行了修正，与结构的重力二阶效应、整体屈曲分析结果进行对比，得到了一致的结论，并对结构整体稳定性能进行了综合评价.。 一：工程案例： 1.1本文案例采用一栋超高层建筑：该楼地上48层，结构大屋面标高为220m。主体塔楼地上建筑面积为10.2万 m2；采用型钢混凝土框架+钢筋混凝土核芯筒结构+加强层(环带桁架)结构体系。根据《高规》中11.1.2节规定，6度最大适用高度为220m，平面和竖向均不规则的适用高度应降低，故为高度超限高层。核芯筒平面尺寸为28.2m×20.3m。核芯筒的混凝土等级主要采用C60～C40。地下室核心筒外围墙体厚度为1300mm，地上核心筒外围典型墙体的厚度为1200mm~350mm，地震下结构阻尼比取0.04。采用50年重现期的风荷载控制，粗糙度取B类。

简介：摘要：人类很早就领略山坡的美感，也从生产中体会到山区生存不便，更在滑坡崩塌地质灾害中意识到边坡的危害，从适应自然到改造自然;从初始的类比坡率法发展到结构分析法、极限平衡分析法及数值模拟分析法。边坡是露天矿山最主要的结构要素，露天矿山边坡稳定性评价与建筑、公路、水利、铁路等工程边坡相比，具有鲜明的特色、复杂性。

简介：摘要：结合桥梁日程养护工程实践，简要说明整体式桥梁倾覆机理及受力特点，结合有限元分析软件对2018版新桥规关于整体式桥梁倾覆验算方法进行介绍，并对同类桥梁的日常养护工作提出建议。

简介：摘要：目的：探讨整体护理辅助噻托溴铵对稳定期慢性阻塞性肺疾病的疗效。方法 选择本院在2019年5月～2020年5月收治的稳定期慢性阻塞性肺疾病患者90例，随机分成观察组（n=45）和对照组(n=45)，观察组给予整体护理辅助噻托溴铵药物治疗，对照组给予常规护理，观察两组患者的肺功能情况和负性心理。结果 与对照组相比，观察组患者1秒用力呼气容量（FEV1）、用力肺活量（FVC）以及FEV1/FVC值更高（P

简介：摘要：在传统英语教学开展的过程当中，教师在教学当中的引导性和主体性比较强。使得学生在学习的过程当中始终处在被动，导致学生在知识点的获取上比较分散，很难达到理想的整体构建的效果。所以，在现阶段，为了积极的改善这样的情况，教师在教学开展的过程当中就可以对单元整体设计教学进行开展。借助这样的方式让学生构建完善的知识体系，使学生的学习效果能够变得更好。

简介：摘要： 烯烃部乙烯车间设备更新，设备换热器两侧有混凝土立柱，空间狭小，上方连接为透平蒸汽方箱不可切改，换热器不能向上提升。两台换热器上方为压缩机平台，平台不可打孔，不可让平台上方透平基础受理导致换热器无吊装锚点，施工难度大。

简介：摘要：现如今在小学阶段的语文教学中，大部分教师都习惯把一篇课文单独的传授给学生们听，却严重的忽视了每个单元课文之间的联系，在语文课堂的课文设置当中，每个单元的课文之间都有着很强的规律性，所以相关教师在教授学生们的时候，应该把它们放在一起，只有这样，才能深化学生们对课文的感知，也只有这样，才可以让学生们有一个更好的掌握。基于此，教师在对其传递语文知识的时候，一定要把各个单元的课文，进行整体化教学，以此提高教学质量，本文将主要分析怎样在小学语文教学过程中，充分应用单元整体教学。

简介：摘要：《小学语文新课程标准》提出，汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分，是帮助学生识字、阅读和学好普通话的有效工具。要求学生正确朗读声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。因此，想要把拼音教好，帮助学生朗读准确规范很是重要。基于此，本文章对如何上好整体认读进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学是学生人生中的一个重要学习阶段，在小学学习过程中学生不仅仅要学习专业知识，同时还应该全方面发展，提高自身的综合素质。学生必须重视提高自身的文学素养，提高自己的语文水平。而语文是一门人文学科，对于提高语文水平来说，需要从多方面共同努力，不断改进教学策略。基于新形势下对学生的培养要求，小学语文教学需要注重单元整体教学。本文将从目前语文教学整体概念出发，基于大单元整体设计下构建高效语文课堂提出建议，对有效的教学策略进行探究。

简介：摘 要：基础教育的改革一直在探究的路上，目前我们正在探究大单元整体学习，在这个学习过程中最重要的就是整体认知构建阶段，本文立足本校大单元整体学习中存在的一些问题，进行策略探究。

简介：摘要：岩土稳定性一直在深基坑挖掘过程中备受关注。工程以及环境因素会影响深基坑岩土的稳定性，这对岩土稳定性的判别提出了新的挑战。近年来岩土稳定性判别分析方法很多，虽然对深基坑挖掘中岩土的坍塌程度和深基坑的自稳时间进行了预计，但在这类分析方法中并没有进行明确的定量分析。

简介：摘要：随着国家对于新课改要求的不断深入和推进，在小学语文阅读训练方面，提出了单元整体教学法进行多方面的阅读培养，其目的是增强学生的语文语感和核心素养。为此，老师应该采取相应的教学方式调整，本文基于统编教材的单元整体教学模式提出，多方面、多角度培养学生的阅读意识，旨在为帮助学生树立阅读兴趣，加强核心素养，提高语文阅读成绩。

简介：摘要：系统论告诉我们，整体大于各部分之和。从系统论的角度看，语文学习是一个系统，语文教学的目的就在于促进系统内的各构成要素的协同与整合。在课程标准以“整体提高语文素养”为精神主旨下，我们进行“单元整体教学”，有利于培养学生整体感知和整体把握的能力。

简介：摘要：学校层面的高效课堂整体推进是一个系统工程，涉及师生培训、课堂实施、课后反思、整体评价、校本教研等许多环节。对此我们总结了推进高效课堂的九大策略。

简介：摘要：语文整体阅读切点众多，教师需要有统合意识，针对学生阅读基础实际，为学生做出适当的引导，校准阅读切入角度，形成有效阅读。小学语文教学中，教师一般会要求先自行阅读文本内容，并对整体阅读作出具体要求。所谓整体阅读，是让学生以梳理性阅读，将文本主要内容进行整合性认识，理清基本的结构和主题，建立综合性阅读认知。在整体阅读引导时，教师需要从不同维度作出考量，针对学生阅读基础展开学法传授，让学生都能够顺利进入文本核心，形成比较完善的阅读认知体系。

简介：【摘要】随着初中生初中学习生涯的逐渐推进，进入初三的学生也踏进了总复习的进程，如何复习、怎样制定出高效复习策略是十分重要的，只有努力的方向对了，复习的效果才会事半功倍。

简介：摘要：2020年8月，我作为项目经理参加某集团的智慧供应链电子商务平台的建设项目，该项目投资450万，工期为12个月。该项目的实施成功解决了某集团供应链管理的问题，通过智慧供应链电子商务平台的开发和实施，实现了供应商管理、供应链协同、生产物资的电子采购、电子合同管理等功能。该项目于2021年8月顺利通过了甲方客户的验收，获得了甲方客户的一致认可。本文以我的实际经验为例，说明项目整体管理在项目管理中的重要性，在整个项目中我从六个方面对项目进行整体管理，即制定项目章程、规划项目管理、指导项目实施工作、监控项目、实施项目整体变更、项目收尾。通过我对项目有效的整体管理，使项目得以顺利的实施完成，获得了甲方的高度好评。

简介：摘要：国家对学生教育的重视程度不断加深，要求教师在小学数学教学中，积极将单元整体教学应用其中，将学生作为教学主体，立足学生数学学习现状，将教学任务分解到个单元的教学中来，优化课堂教学，结合单元教学目标引导学生自主学习，促使学生在探索学习中提升自身对数学知识的掌握程度，增强学生的数学综合素质。本文主要对小学数学单元整体教学进行浅析。

简介：摘要：本文立足课程视角，从当下单元整体教学所面临的问题入手分析，首先从四个方面阐述了单元教学的主要优势。其次，聚焦统编语文的编写特点，以单元教学实例为依据，着重论述了小学高年段语文单元整体教学的设计策略。实践研究过程中，尝试贯彻当下的教学理念，注重“人文素养”和“语文要素”的双线并行，强调读写的有机结合，打通各单元之间的知识关联，加以推动学生思维和语言能力的提升。