简介：摘要每一届初中毕业生中总有一部分以比较高的数学成绩进入高中后，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生渐渐沦为数学后进生。少数学生对数学学习失去信心，甚至害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学。学生厌恶数学、成绩下降的原因何在？又有何对策？本文结合笔者长期的观察研究和比较初、高中数学的教与学，在此作一些简要阐述。

简介：经常听到一些家长及初中教师质疑：初中数学成绩不错的学生,到了高中怎么就学不好了？到了高中以后,学生数学成绩两极分化的原因到底是什么？上述问题引起了各校及社会足够的重视。

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简介：摘要：高中教材在内容、知识上的广度和深度上有所增强，不像初中一样简单易懂，同时由于初中和高中的课程安排存在差异，教学方法不同，学生不适应高中教师的学习计划和教学方法。由于种种原因，学生学习成绩下降，高中数学教师需要结合教材基础内容，创设教学情境，改变教学方式，关注学生的心理变化，切实做好学生进入高中的衔接工作。基于此，本文章对从高一数学成绩下滑谈学段转换的衔接进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：[摘要]本文重点谈了两个方面的内容：一是分析了高一学生在数学学习中出现的问题即：缺乏学习的主动专研精神、学习方法不当、不重视基础、进一步学习不足等；二是论述了解决方法即：1要对学法进行指导，培养良好学习习惯；2循序渐进，防止急躁；3专研学科特点，寻找最佳学习方法；4强化辅导，化解分化点[关键词]高中成绩原因解决方法在我们身边有很多学生在初中时数学成绩很出色而且进了重点中学，可是这些学生在升入高中后数学学习遇到了困难，学习中出现了一些问题，成绩也有了很大滑坡，究其原因我总结如下：1.缺乏学习的主动钻研精神。不少学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。没有真正理解所学内容……

简介：摘要：数学能力是衡量学生学习能力的最重要目标之一。数学是人们生活，工作和学习的必不可少的，是所有重大技术变革的基础和人类文化的重要组成部分，数学是从生活中衍生出来的。因此，学生学习数学应具有现实意义。学习数学有助于学生积极地进行观察，实验，猜测，检查，推理和沟通。学生数学学习活动应该是一个生动，活跃和个性化的过程。

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简介：<正>除了数学,我的其他科成绩都不错。令我苦恼的是,每次考试都因为数学成绩不理想,而影响我在全年级的排名。妈妈特意请了家教专门为我辅导数学,

简介：1．实验小学四（1）班有30多名同学。2．在一次满分为100分的数学单元测试中，乐乐的得分是一个整数分。

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简介：他是19世纪最伟大的代数几何学家,但是他大学入学考试重考了5次,每次失败的原因都是数学考得不好。他大学差点毕不了业,每次考不好都是因为数学科目。他大学毕业后考不上任何研究所,因为考不好的科目还是数学。数学是他一生的至爱,但数学考试却是他一生的噩梦。

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简介：善于做数学笔记，是一个学生善于学习的反映．也是学好数学的重要手段。坚持记好数学笔记，并将其有机渗透于数学学习过程之中。能简化复杂问题。降低概念的抽象程度。

简介：摘要新课程改革的逐步推进，促使教学理念和教学方法发生了很大的变化。尤其在义务教育阶段，教师及家长对于学生的数学知识掌握的程度、如何提高数学成绩，非常重视。本文主要通过自己三十年来的数学教学经验，谈谈提高数学成绩的方法，以期为师生及家长提供参考和借鉴。

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简介：英国一项研究表明，参加体育活动能使孩子在小学数学毕业考试时取得比预期高出1．5倍的成绩。专家认为，孩子在游泳、跳舞等体育活动中获得的成就感能促使其学业更进一步。

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