简介：摘要在辛亥革命100年之际，本人试探孙中山的女子教育观，使我们明了孙中山在女子教育方面做出的贡献；同时对当今教育仍有一定的借鉴作用和现实指导意义。

简介：摘要在我国古代哲学家中，探讨人性论的有很多，他们自觉地把人性和教育联系起来，人性论是他们教育理论的基础。本文从先秦儒家的人性论出发，从教育目的、教育内容、教育方法及教育中师生关系及其地位几个方面阐述先秦儒家的教育观。

简介：多媒体教学不仅仅是教学形式的变革，更关键的是教育观念和教育内容的变革。多媒体教学中应注重。（1）传授给学生一种相信科学、依靠科学、运用高新科学技术的观念；（2）培养学生创新思维能力；（3）促使教育观念转变；（4）便于学生及时、全面、准确地掌握学科知识和认识社会经济形势。（5）以生动；活泼的教学形式提高教学效果。

简介：随着社会经济事业特别是科学技术的发展,我国社会的教育观念和教育体系正在发生着重大而深刻的变革,大教育观应运而生并日益凸显其重要性。将大教育观运用于少数民族大学生思想政治教育,具有十分重要的积极意义。社会工作为树立少数民族大学生思想政治教育的大教育观提供了新视角,提出了新要求。大学生思想政治教育工作者应当与时俱进,树立社会工作新理念,学习社会工作知识,掌握大学生舆情,提高社会工作能力。高校应当运用大教育观的新视野,分类建立少数民族大学生的档案,加强对少数民族大学生的个体辅导与救助,注重少数民族大学生的心理健康教育,增强思想政治教育的效果,促进少数民族大学生健康成长。

简介：终身教育（lifelongeducation）是相对于传统学校教育而言的一种教育思想或教育观念，终身教育思想一经提出，在国际教育界就产生了巨大的影响，极大地推动了国际教育改革步伐。本文就我国加入WTO以后，教育面临的机遇与挑战以及对如何树立终身教育观念、迎接入世挑战问题作了初步探讨。

简介：<正>我国人口学家吴忠观教授,四川省绵阳市人,1930年10月生。1952年毕业于成华大学经济系,旋即转入中国人民大学马列主义研究班政治经济学分班学习,1954年毕业后,一直在西南财经大学(前身为四川财经学院)从事教学和科研工作,1985年晋升为

简介：摘要基础教育改革向教师提出了更高的要求。在新课程背景下，教师应该是课程的开发者；学生学习与发展的指导者、促进者；教学的研究者；教学反思的实践者；教学活动的合作者。因此，教师需要树立新的课程观、知识观、学习观、师生观。

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简介：摘要地理教学中很多内容都可以渗透可持续发展思想，本文阐述了可持续发展观在地理教育中的培养模式，具体包括采取多种讲授方法、鼓励学生积极主动参与以及充分利用电化教学技术几个方面的策略。

简介：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观需要依托各种载体进行宣传、教育、传承。青年大学生群体是社会主义事业的接班人，是祖国的未来，当代大学生社会主义核心价值观的教育至关重要。创新和发展大学生社会主义核心价值观教育载体是改善大学生价值观现状、提升大学生价值观教育效果的需要；进一步发展、创新大学生社会主义核心价值观教育的载体需要统一思想，拓宽领域，营造适应无形载体发展的良好氛围，完善对有形载体的指导和管理。

简介：摘要思想政治教育与大学生的婚恋观紧密相连、密不可分。在经济全球化，文化多元化的今天，为了有效地提高思想政治教育的实效性，客观上需要加强对大学生的正确引导，实现思想政治与大学生的婚恋观教育有机结合。本文在分析新形式下我国思想政治教育面临的实践挑战的基础上，论述了思想政治教育是大学生婚恋观的必修课。

简介：民族教育的最大特点就是文化的多元性与差异性。教育生态理论从生态学的角度出发，强调环境和文化对教育的作用，主张承认差异，尊重差异，实行差异教学。这一观点对民族地区教育改革的顺利进行提供了一个新的思路。

简介：摘要重视体育不只是要求学生有一个好身体，还要通过体育培养良好的身体素质、优良的品质和心理素质，体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。

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简介：摘要本文解读了85后对爱情和婚姻的看法，社会舆论对85后爱情观和婚姻观的态度，从社会因素和青年人自身因素进行客观分析，阐述了这一现象产生的原因及其发展方向。

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简介：摘要高职院校五年制专职班主任是高职学生思想政治和素质教育工作的中坚力量，肩负着对青年学生实施思想政治教育与管理，提高学生思想政治素养、道德品质、心理素质和文化素质等重任。深入地挖掘他们的潜能，激活他们工作的主动性和积极性，帮助他们创新核心价值观教育的思维和模式，对提高学生的思想品德素养具有不可替代的作用。

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