简介：幼师生的教育活动设计能力是指在活动设计意识的指引下，综合运用学前教育学、学前心理学和领域教育理论等专业知识以及相关专业技能对幼儿活动目标、过程、内容、方法的一种预先筹划。调查发现，高职学前教育专业学生活动设计意识淡薄，活动设计知识匮乏，活动方案撰写质量不高，以通过课程教学、创设专业主题墙、顶岗实习等途径可以培养幼师生的教育活动设计能力。

简介：内地西藏幼师生活动设计知识薄弱，活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。

简介：摘要教学设计作为教师教学工作的重要组成部分，不仅体现着教师的专业素养，影响着课堂的教学效果，更直接关系到基础教育新课程的改革。笔者通过对相关文献研究进行梳理和整合后，分析了目前我国对教师教学设计能力研究认识和实践上的不足，旨在对教师教学设计能力进一步研究有所启示。

简介：

简介：摘要：中职生是当代幼儿教师中的新生力量，是未来引领幼儿教育新形势、新生态的主要人物，其思想意识、能力水平以及设计能力都对幼儿未来发展与培养有着重要的意义。因此，当代中职学校应注重对于中职生的科学培养，从而不断提升其素质，发展其能力，使其在逐步实践中不断提升幼儿教学活动设计能力，增强其自身综合素养。

简介：【摘要】在主题探究活动中，既有游戏设计也有活动设计还有作品设计等。对幼儿来说，设计能力包含了提前计划、制定设计图、根据设计图完成任务三个维度。因此在开展主题活动过程中，教师应创设环境，营造氛围，充分挖掘一日生活的价值，以兴趣为依托，激发幼儿愿意设计敢于设计；丰富材料，多元表征，整合现代信息技术，以“自主”为导向，引导幼儿多形式、创新性设计；探究过程，变一为多，搭建不同平台，以“实践”为抓手，鼓励幼儿会介绍、会运用设计。

简介：摘要：最新的《义务教育小学科学课程标准》将“技术与工程”版块的内容纳入到小学科学课程之中。本文研究了以综合实践活动培养小学生工程设计能力的策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨和评估提升学前教育教学设计能力的有效策略。通过文献综述、实地观察和教师访谈等方法，分析当前学前教育教学设计面临的挑战，并基于教育心理学和教学理论提出具体的改进策略。研究结果旨在为学前教育工作者提供实用的指导和建议，以促进教学活动的创新和个性化，最终提升幼儿的学习效果和发展质量。

简介：摘要思维能力是人类各种能力的基础和核心。重视对思维能力的培养，是对学生程序设计能力培养和提高的第一步。本文对程序设计能力及思维能力中与程序设计密切相关的逻辑思维和系统化思维进行了阐述。

简介：教学设计能力是教师胜任教学设计工作的知识、技能和态度的综合,是国内外研究领域新近崛起的主题。综观国内的教学设计能力构成研究,仍缺乏一个整体性的理论体系和框架。而国际绩效、教学与培训标准局（IBSTPI）已制定了一套完整的教学设计能力标准,并设计了一个能力模型。由此围绕教师教学能力的构成要素,梳理了国内外的研究成果,以期为教师提高教学设计能力加以借鉴。

简介：体育教师只有具各较强的教学设计能力，通过体育课的教学实践，才能培养学生的创新精神和实践能力。

简介：结合国内外CAD应用现状及发展前景,提出CAD教学应重在培养学生的设计能力。具体体现在增加学生上机操作时数,直接利用计算机进行设计训练,并在CAD课程内容及其考核中突出对设计能力的要求。而且把培养学生设计能力贯穿在制图、原理、零件、CAD等课程以及毕业设计过程中,以适应未来发展的需要。

简介：当今社会，随着我国教育课程改革的不断深入，为了调动学生的学习积极性以及课堂的氛围，进一步培养学生解决问题的能力，提高学生的整体综合素质，需要对教师的课程设计能力加以提高，只有好的教学方案才能带来优秀人才的培养，才能不断将初中数学知识进行理论与实践的良好结合，不但使学生的学习质量得到提高，也给教师的教学带来了很大的突破，也突出了学生在课堂上的主导地位，培养了学生的数学思维和良好的应用能力。经济全球化快速发展，社会对人才的需求越来越大，为满足社会对人才的大量需求，促进个人实现自我价值，我国教育必须着重关注教师教学设计能力的培养。

简介：所谓化学实验设计，是指实验者在实施化学实验之前，根据一定的实验目的和要求，运用有关化学知识和技能，对实验仪器、装置、步骤和方法所进行的一种规划。设计化学实验要求学生综合运用化学知识、技能解决实际问题，同时还具有严肃、认真的精神，因而有利于学生科学态度的培养；在教学中，可以从以下几方面培养学生的这些能力。

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简介：今年，我带领五年级开展综合实践活动《铜小绿色狂欢节之营养餐厅》策划课，对小学高年级学生规划与设计的能力目标分层，做了一些有益的探索和尝试，下面给大家作简单介绍。一、教学内容我校作为一个环保学校，每年都开展“绿色狂欢节”综合实践品牌活动，今年六月就由我带领孩子们策划其中的“营养餐厅”活动，成为“绿色狂欢节”上最亮丽的风景。

简介：摘要：实践性强属于平面设计这门课程的主要特点，教师在开展教学活动的过程中，应避免运用传统照本宣科的教学方式，而是需根据学生特点以及教学内容，调动学生学习兴趣，并对课程内容予以科学的设置，促进学生设计能力的提升。

简介：

简介：教师的信息化教学设计能力是促进教师创新教育教学模式,使信息化教学成为教学活动常态化的关键能力。本文通过对信息化教学设计、教学设计的环节和教学设计能力等相关理论的梳理,提出信息化教学设计能力的构架内容,进一步探索对教师进行信息化教学设计能力培养的模式方法。

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