简介：只有在公平管理的土壤中，才能滋养教育公平的种子，哺育其茁壮成长；只有催生教师自觉的公平教育行为。才能引导教师在教育教学的行为中公平地对待每一个孩子。文章从我们派谁去、谁当基地成员、让谁上公开课三个实例来说明实行教师的公平管理，必须做到民主、自主、公开。

简介：<正>幼教是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起源阶段,理应是义务教育的基础。然而,现实中的幼儿园主要由大型企事业单位、院校和民办等组成,教学方法五花八门,教育质量参差不均,收费标准高低不等,办园设施和水平良莠不齐。公办幼儿园少,私立幼儿园费用高,入园难和收费贵一直是社会的焦点、难点与热点。应该说学前教育是一种社会公益事业,是一个准公共产品。能够享受、接受学前教育,是儿童

简介：

简介：正义和公平，是社会制度的首要价值．为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》把“促进公平”定为国家基本教育政策。继之，党和国家最高决策机构试图通过关键政策的重点突破，让改革红利更加凸显，让公平惠及更多民众。这些涉面广、触动深的教育政策公平举措，主要体现在促进群体公平、区域公平和学校公平三大方面.

简介：选课制是学分制的核心。选课制下的教育公平是研究学生在同等教育条件下享受教育资源的公平问题，是教育公平的深层次表现。对教育公平背景下的学生选课的实践研究，将有益于推进和完善学分制改革，促进高校资源整合、师资结构优化和学生自主学习能力的提高。

简介：诺贝尔奖得主弗里德曼认为只要有效率就是道德的。这句话隐含的前提是，效率是在公平游戏规则下所取得的效率。帕累托最优就是效率的最优，给定资源和技术，每个参与者都最大化了自己应得的福利份额。既然最大化就说明已7芒法更大，除非你侵占降低别人的福利。

简介：

简介：教育评价标准与教育公平是密切联系的一对范畴。教育评价标准的发展历程凸显了教育公平观从最初承认等级差别到“分数面前人人平等”，再到今天“分数面前人人平等”与“人的身心发展面前人人平等”相结合的演变过程。教育评价标准发展历程中的公平问题，究其实质是国家如何采用教育评价标准对教育资源进行合理配置的问题。国家在采用教育评价标准合理配置教育资源的过程往往会受到“平等一效率”矛盾的制约。正确处理平等与效率的关系对于教育评价标准的发展尤为重要。

简介：教育公平已成为世界教育发展的潮流与诉求，而教育的均衡发展则是实现教育公平的基础与手段。民族地区基础教育均衡发展对于促进民族教育、实现教育公平更是具有重要的作用。国家通过实施西部大开发战略以加快基础教育尤其是义务教育的均衡发展，为西部民族地区教育公平的实现提供了社会基础；相关法律法规中有关基础教育均衡发展的内容规定为西部民族地区教育公平的实现提供了法律基础；而合理配置教育资源更是从根本上为促进西部民族地区基础教育的均衡发展，实现教育的公平提供了物质基础。

简介：教育公平是一个永恒的话题，MOOC是高等教育公平进程中一个新的元素。自MOOC出现于高等教育之日起，学界便赋予它无穷的能量，试图让它解决诸多传统教学中不能解决的难题。在以MOOC促进高等教育公平这一话题热议的今天，笔者通过肯定“雪中送炭”是高等教育公平对MOOC的必然要求，客观分析MOOC对于促进高等教育公平的作用，最终从相关部门、学校、教师三个方面阐述如何以MOOC促进高等教育公平。

简介：微观教育公平是义务教育均衡发展的内核和精髓，义务教育内涵式均衡发展有赖于微观教育公平的实现。在调查研究的基础上，对微观教育不公平的表现及其成因进行分析，提出实现微观教育公平的对策和建议。

简介：<正>教育公平是社会公平的重要基础,而造成教育不公平的重要原因之一就是由于家庭贫困而上不起学。要解决上述问题最好的途径之一就是建立、健全国家学生资助政策体系,保障家庭经济困难学生上得起学。让暂时处于不利环境下的孩子能够通过接受教育改变命运,实现梦想,让暂时处于困难状态的家庭看到希望,过上幸福的生活,这是我们党以人为本,执政为民理念的体现。

简介：增强学生对高等教育成本的负担能力英国高校长期接受政府资助，实行低学费或免学费制度，“二战”后政府难以继续承担教育系统所需的庞大开支，从而实施经费来源多元化政策，允许大学酌情收取学费。同时，为避免学费过高而阻碍低收入家庭子女入学，政府也不断通过配套措施的颁行和调整，增强学生对高等教育成本的负担能力。

简介：教育公平是办好人民满意教育、构建和谐社会的应有之义。本文从教育公平视角出发，就目前我国部属高校政策在资源配置、招生制度、就业形势及其对素质教育的影响等方面的问题进行了剖析，提出了“转变价值取向，实现公平与效率并重；改革招生制度，实现均等教育权利；建立中介组织，监督教育公平；增强地方高校实力，逐步缩小与部属高校差距”的改革措施。

简介：摘要教育公平问题是近年来社会关注的热点问题，教育放弃现象在日渐激烈的社会竞争中孕育而出。因为错误的教育观念、不完善的教育制度、教育者欠缺的专业素养以及受教育者自身和同学的歧视造成了被放弃的学生正常的教育期望、教育关怀、教育机会和教育交往权利丧失。解决教育放弃现象，实现教育过程公平需要多方的努力，大力倡导教学公平、提倡教学民主、建立师生平等理念以及养成同学互爱风气。

简介：摘要教育是民族振兴、社会进步的基础，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是国计也是民生，是今天也是明天。教育公平是社会公平的基石，教育均衡是实行教育公平的先决条件。只有国家制定出英明的教育政策，才是社会推行教育公平实施的制度保障。

简介：每个人都有那样的日子吧，前途黯淡，心灰意懒，每天怨天尤人，将自己封闭在黑暗潮湿的角落里，不肯向那有光亮的地方回眸，任凭一颗心生满苔藓。

简介：高等教育公平是目前大家关注的热点问题，高等教育资源配置不均衡是高等教育不公平的重要原因。在这种情况下，本文提出在高等教育中试行学券制，让学生按自己的条件和标准挑选学校，并把学券付给学校，以便更加合理的利用教育经费和资源。

简介：不久前,北京市教委发布信息,称今年“小升初”体育特长生招收校减少50所,严格缩减体育特长生招收比例。此举是对教育部发布的《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》的响应。教育公平是亿万家庭的共同期盼,减少特长招生,是为了不让特长当作升学的途径,这是对迈向教育公平所做的努力；

简介：城市化过程中社会流动人口不断增加,如何解决随迁子女升学的异地高考问题日益迫切。2013年是异地高考破冰标志性的一年,各地方政府在中央政策的宏观指导下纷纷出台细则并实施,然而备受瞩目的异地高考政策却引发社会舆论更为广泛的争议,不同利益群体的家长,都用教育公平的话语来评价异地高考相关政策的合理性。切实解决异地高考问题,需要以教育起点公平的理念为政策导向。