简介：

简介：摘要：考试测量作为历史新课程改革评价的有机组成部分，关系每一位学生的成长和课改进程，在新课改中发挥重要作用。如果测量试题和课程标准内容不吻合则会影响课程标准教学目标的全面落实。而只有当考试评价与历史课程标准一致时，教学才有可能实现与历史课程标准相一致，因此，思考如何将课程目标转化成教学目标，如何将教学目标有效转化成考试测量目标，实现课程目标、教学目标、考试测量目标的有效结合，是当前历史教学改革下面临的十分重要和急迫的任务。

简介：摘要：当前，高中地理中大量内容在初中科学中即已涉及，且部分内容从呈现方式到考核要求均极为相似。基于学情，高中地理教学时，应利用学生已有知识基础，对照教学目标,查找其学习增长点。因此，巧妙利用初、高中教学衔接，达成教学目标的优化设计很有必要。

简介：【内容摘要】在语文教学中，教师应在切实知道学生现有的知识和能力水平的基础上，立足于教材，以学生现有知识水平为基础，设计适合学生发展的合适的教学目标，深入挖掘教材在文字、词句、段落、篇章、语法及修辞等方面所蕴含的语言文字的训练点，以课文为例，并配以相同类型的语文知识点的课内外教材，举三反一，让学生多听、多读，多思，融会贯通，概括出语言文字的规律性知识；然后让学生多说，多写（练），举一反三，学会运用语文的规律性知识，从而落实教学目标，促使课堂有效。

简介：【摘要】教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，其中课程目标是教学目标的一个层次。通过学习我们不难发现，不论是教学目标还是课程目标的演变都经历了从三维目标到核心素养的转变，本文通过简单的对比，从历史学科的角度比较教学目标在这一转变中的“变”与“不变”。更进一步加深对教学目标的掌握，同时有利于更好的开展教学。

简介：

简介：　　摘要：随着素质教育理念的不断深入，以及新课改背景的影响，目标式教学方法受到极大的欢迎。因为目标式教学不仅能够帮助教师明确本堂课程的具体教学目标，更能够激发学生们对于学科学习的积极性与主动性。目标式教学作为一种新的教学方法，在教育教学中具有其独特的意义，应当合理科学的运用这种方法，以促进教育目的的实现。在教学实践中，小学体育的教学越来越注重这种目标式教学方法，这种方法对于小学体育的教学具有十分重要的意义。文章从分析目标教学方法对于小学体育教学的重要意义入手，提出实施小学体育目标教学方法的具体策略，以期小学体育的教学能够更好地促进学生们的身心健康发展。

简介：摘 要： “口语交际”就是如何让小学生用口头语言准确、清楚、明白的表达自己的意思；与他人交流倾听时能仔细、具体、理解对方所表达的意思，达到交流的目的。“口语交际”是语言文字训练的重点，也是提升语文实践能力的一项重要内容。

简介：摘要：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对初中物理教学提出了新的要求。要求不仅要使学生能够学习到更多有用的物理知识，并且要提升学生的物理学习素养，提高学生独立解决问题的能力。在现阶段，如何运用有效措施，发挥目标教学在初中物理教学中的重要作用，是初中物理教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文简单分析了目标教学的基本含义，并且提出了一系列目标教学在初中物理教学中的应用策略。

简介：摘要：小学体育教学中的一个很重要的方法就是“目标式教学”，身体素质的提高对小学生综合素养的提升甚至全科成绩的提升都具有基础性作用，如何真正引导学生对体育产生浓厚的兴趣，使其体育教学取得实质性的进展，教师们任重而道远。“目标式教学”改变了传统的教育模式，进行了创新与发展，探索出更加符合新时代发展学生特点的教学方式，提高教学的效率和效果。这种教学模式可以激发学生的对体育学科的兴趣，在不知不觉中提升身体素质，对于长远发展都有重要意义。

简介：摘要： 提高课堂的教学效率，为小学生的学习提供优质教育是作为一名教师的责任和义务。在教育改革的大背景下，许多先进的教学理念和教学模式被引入到课堂中，这为教师的课堂教学提供了借鉴，需要教师去思考如何能小学数学课堂教学更有效率和成果。小学数学复习课是帮助小学生在课堂中复习旧知识、查缺补漏的课堂教学活动。目标导向的教学模式能为小学生提供复习课的学习目标，让学生依据学习目标来完成课堂教学的任务。

简介：【内容摘要】小学语文部编版教材改革，要求学生通过深层学习的实践活动提高核心素养。目标导向下的课堂教学设计以学生发展为本，以核心问题为导向，构建层次清晰课堂教学，让学生有目的地通过自主探究、合作交流的学习方式，使学生情动而辞发，融会在作品中的情和意，从而提高语文核心素养。

简介：摘要：基本数学素养可以理解为学生在学习数学时应该获得的综合能力。基本素养既与特定知识和技能无关，也与一般意义上的数学能力无关。基本素养基于数学方面的知识和技能，该知识和技能优于数学方面的特定知识和技能。基本素养反映了数学和数学思想的本质，是在学习数学的过程中形成的，是全面，完整和持久的。数学素养是人们在学习数学时所建立的知识，理解和处理周围事物的质量。通常，这些是人们与周围环境互动时表现出的思维方式和解决问题的策略。

简介：【内容摘要】

简介：摘要 :目标教学方法是现代教学中应用的一种常见教学方法，对于教学质量的提示大有帮助。本文笔者对目标教学方法在高职病例学教学当中应用进行了分析研究，文章中简要阐述目标教学的应用价值，并提出高职病例学教学当中，目标教学的具体应用。

简介：内容摘要：小学语文童话教学目标设计，是以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为依据，且三个维度相互渗透，融为一体，考虑教学重难点，注重语文素养整体提高的目标设计。现阶段，小学语文教学目标设计中存在用语含混不清、无法把握，侧重某一维度，缺乏对三维目标的整合，忽视学生课堂参与的有限性等问题。小学童话教学是小学阶段培养学生想象力和创造力，形成正确价值观念的重要阶段，因此，教师应改进教学目标的设计方法，需要对教学目标定位准确、用词精准，整合三维目标，符合学生认知特点，体现童话特点。

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简介：摘要 :随着教育的不断深化改革，社会及国家对于学生的素质教育愈加重视，核心素养教育更加的注重学生学习知识的过程，并在这个过程当中进行学生各方面不断的深化完善，核心素养理念下，重视学生的核心素质培养，对于培养学生学习能力、求知能力、思考能力都格外的有帮助。而课堂的教学设计对于培养学生的综合素质能力有极大的帮助，教学目标的设计是课堂重视核心素养的导向。因此，本文就核心素养视角下教学目标的设计进行探究与表达，希望有助于学生的各方面思维发展，对提高学生的综合能力有所帮助。

简介：摘 要：教案设计是教育、教学活动的重要依据。简单地说，教案设计就是教师为了达到规定的教学目的，对教学内容和教学方法进行设计。在多年的教学经验中，笔者发现，好的教案设计对上好一堂课有着至关重要的作用。