简介：数学是一门严谨的学科,在初中阶段占有非常重要的地位。初中阶段,数学学习逐渐深入,难度也随之加大,许多学生学习起来会倍感吃力。作为初中数学教师,我们要认真探讨提高教学效率的方法和手段,研究它们的特点和适用价值,帮助学生克服数学学习困难,更好的学习数学。下面结合我的教学经验浅谈对提高初中数学教学效率的看法。

简介：摘要寓言往往以比喻性的故事寄寓意蕴深长的道理，给人以启示。学习寓言的创作方法，挖掘寓言故事的教育功能，探索揭示寓意的基本方法，对学生学习寓言及自我教育都有巨大促进作用。

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简介：摘要随着初中历史课程改革的推进与发展，如何在有限的课堂时间里既能增强学生学习兴趣，又能取得理想的教学效果和学习效果呢？我认为优化课堂，让学生的知识与能力并进是解决上述问题的关键。

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简介：摘要文章针对初中语文教学现状，文章提出了提高初中语文课堂教学效率的方法策略，包括教师转变教育理念，在课堂上营造轻松愉快的课堂气氛，运用多种生动有趣的方法等。

简介：摘要课堂教学效率直接影响到教学质量,受到教师和学生的普遍关注。本文首先分析了目前高中数学课堂教学效率低的原因,并提出了提高高中数学课堂教学效率的对策。

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简介：作为新时代的一名英语教师,我们应该引导学生找到更好的英语学习方式,帮助他们形成有效的学习策略,提高他们的学习技能。因此,教师必须改进教学方法,以提高教学效率。一、激发学生学习动机的策略在学习过程中,学生的情绪直接关系到教学效果。教师可以通过创设问题情境作为教学的出发点,尽最大努力激发学生的探究热情。事实上,学生对英语教学情境的体验不仅基于知识和经验,还经常带有情感的色彩。因此,教师应该用自己的个人力量感染学生,这将对学生理想学习模式的实现产生显著影响。所有优秀教师最明显的共同点是他们热爱和理解学生。一些老师把“爱、尊重和信任学生”作为他们的教育信条,一些教师把“理解学生”作为他们教学经验的核心。

简介：通常，学生对教师逐句逐段地分析课文意见很大。他们认为，一些浅显的课文，自己读了以后，很受感动，有的人甚至流了泪，但经教师逐段逐句的讲解，反倒不怎么感人了。有的学生还提出这样的问题：“理科教材讲了不少定理公式，我们利用这些定理公式去解题，感觉有趣。语文科呢，没有定理和公式，就像没有工具去劳动一样。”“现在上语文课天天分析课文，但考试，考查从来不考课文分析，我们平时读书读报也不用分析，课文分析的用处究竟在哪儿呢？”这给了我们启示。

简介：摘要课堂不仅是教师开展教学的主阵地，同时也是学生学习的主要场所。在有限的课堂教学时间内，教师要完成所有指定的教学目标与教学任务，要向学生传授相关的语文知识。但是，目前由于多方面因素的影响，小学语文课堂教学效率并不高，这严重影响了小学语文的教学质量与教学效果。所以，每位小学语文教师都要采取有效措施，努力提高小学语文课堂教学的效率。

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简介：要提高课堂教学效率，让学生在学业上有所收获，就必须想办法使学生在情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，从“要我学”到“我要学”；在认知上，从不懂到懂，而且还能自我反思，自我总结。

简介：课堂是老师“传道、授业、解惑”的场地，课堂是学生接受新知识，将学过的知识与新知识重新构建的最有效的渠道。课堂是体现学生自主学习、积极性、主动性以及探究能力、创新能力最有效的、最直接的、最快捷的平台。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要传授知识而且要提高学生智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要学生主动去学，特别是自学。我们应该注重课堂教学的有效性，通过探索初中数学课堂教学的规律性、科学性、优缺点、有效性等等通过精心的、合理的、科学的、准确的进行整合、调改．达到促进晕生进步与发展．柏半高教谋皆有效赦荤酌目的。

简介：课堂是教师的主阵地，教学质量的优劣与课堂效率有着必然的关系。因此作为一名英语老师，可以从建立和谐师生关系、营造一个轻松快乐的学习环境、激发学生学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯、精选课后作业等几个方面来提高课堂教学效率。

简介：课堂教学是一种讲究效益的活动，它要求教师要高质量地传递各种信息，即提高课堂教学的效率。课堂教学只是一种物理教学的基本形式，想要提高课堂教学的有效性、高效性，就要遵循特定的教学原则，合理安排教学内容，另外还要灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，不断探究和寻找提高物理课堂高效教学的方法和途径

简介：写字教学的重要性已越来越深入人心。写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学，对学生今后的工作有重要作用。

简介：一位教育家曾经说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，即他乐意接受，并且很好地消化它。”吃饭如此，学习化学亦是如此。如果学生对化学学习提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造成知识接受困难、易忘、

简介：摘要小学数学教育，即教授学生掌握数学的基础知识，培养逻辑思维能力和独立思考能力。教师要认真领会新课标的方针政策，领悟“效率”一词的真正内涵，不要一味地追求形式上的效率，要在实质上提升学生的数学素养，不要拘泥于教学的套路，要让教学的形式更加丰富，切切实实提高学生的数学水平，让学生的实际能力有一个较大的提升。

简介：摘要在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活动。因此，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。