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简介：随着新课程的全面改革，要求发展学生的综合素质。在高中地理的学习中，需要多种能力的结合，因此就要重视学生学习能力的提升。利用经纬网定位法也是其中的一种能力，有利于培养学生地理素养。本文针对高中地理区域定位教学中的经纬网定位法进行分析。关键词高中地理、区域定位教学、经纬网定位法引言高中地理中的区域定位也是高中教学的重难点，要让学生学好地理，对地理事物认识和分析，就要确定其地理位置。在高中地理区域定位教学中，利用经纬网定位法能够促使学生迅速对地理事物进行定位，能够将地理知识活学活用，提高学生的学习成绩。一、复习基础知识高中阶段的学生在经历了初中阶段的地理学习之后，已经对地图有了基本的认识，对利用地图来寻找地方和图例等也有了基本的了解。因此在步入高中之后，就要进一步强化，掌握更多的地理知识点。在复习基础知识阶段的学习，教师可以对学生先有一个初步的了解，了解每一位学生对地图的掌握程度，根据学生理解记忆知识的特点，先简单对一些基础知识进行课前复习。教师可以先根据一些简单的经线和纬线进行识别和练习判定，了解学生对经纬网的理解记忆以及运用熟悉程度。例如纬度是从赤道划分，北边为北纬（N），南边为南纬（S），向上或者向下纬度的度数都是在增加。经度是从180°E和0°分界线，从0°开始到180°E，经度是逐渐增加，从180°E到0°，经度是逐渐递减，逐渐递增的称为东经（E），逐渐递减的称为西经（W）。还要明白一些简单的地理知识，如赤道是平分南北半球，南北回归线和南北极圈划分了地球上的五带，分别为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。东西半球的分界线是（20°W，160°E），东经线和西经线的分界线是（180°E和0°）。二、寻找规律在记忆背诵（一）建立经纬网记忆坐标系建立经纬网坐标系是记忆经纬网的关键，因此在高中地理的学习过程中，最为重要的就是要找准关键的经纬网点，这样才能提高记忆的效率。通常情况下，在我国地形学习中，会以30°N和120°E作为经纬网定位，进行坐标系记忆学习。在实际的课堂教学中，教师要教授学生30°N和120°E都分别穿过了我国的哪些地区，先进行粗略记忆，在进行细致分析。（二）画出中国经纬网简图如果以30°N和120°E为经纬网建立坐标系，可以逐步添加110°E、100°E、800°E、40°N、45°N等经纬度，进行记忆学习。例如110°E穿过我国的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和东南丘陵，100°E穿过我国的青藏高原、黄土高原、四川盆地，35°N穿过我国的华北平原、长江中下游平原、四川盆地、青藏高原等。（三）记忆我国的主要山脉等界限我国的地形基本上都是由山脉为分界线，所以在经纬网坐标体系建立之后，教师就要让学生将相应的分界线补充道坐标系中，扩宽学生的知识量，让学生加深记忆。例如横断山第一、二级阶梯；南岭江南丘陵和两广丘陵；雪峰山第二、三级阶梯；云贵高原和江南丘陵；昆仑山是青藏高原和塔里木盆地的分界线；祁连山是青藏高原与内蒙古高原分界线；横断山是青藏高原与四川盆地及云贵高原分界线；巫山是四川盆地与长江中下游平原分界线；南岭是长江水系（中下游平原）与珠江水系分界线（三角洲）；大兴安岭是内蒙古高原与东北平原分界线；太行山是黄土高原与华北平原界线；天山是塔里木盆地与准噶尔盆地分界线；阴山是内蒙古高原与黄土高原界线；秦岭山是黄河水系与长江水系的分水岭；关中平原（北）与汉水谷地（南）分界线。三、世界经纬网定位的方法学习对于世界经纬网定位学习中，主要利用赤道和30°N经线，180°E和0°为坐标，然后对一些比较重要的经纬网相对应的地区进行重点记忆，然后展开联想。例如东西波利亚海就在（180°E，80°N）附近、、巴黎就在（0°，50°N）附近、伦敦就在（0°，50°N））附近、撒哈拉沙漠就在（0°，30°N））附近、阿克拉就在（0°，10°N））附近、几内亚湾就在（0°,0°）附近、非洲的好望角就在（30°S，30°E）附近、非洲东非大裂谷和维多利亚湖就在（0°,30°E）附近、马尔代夫群岛在（0°，60°E）附近、新几内亚岛就在（0°，180°E）附近、马六甲海峡就在（0°，100°E）附近、南非的亚马孙河入口就在（0°，60°W）附近、非洲的开罗和撒哈拉沙漠就在（30°N，30°E）附近、印度的首都新德里就在（30°N，80°E）附近、中国的珠穆朗玛峰就在（30°N，90°E）附近、长江入海口上海就在（30°N，120°E）附近、美国的墨西哥湾就在（30°N，90°）附近等等。结语在高中的地理学习中，利用经纬网定位的方法主要是对一些关键地形和国家进行记忆，然后结合关键点建立相应的坐标系进行记忆，将坐标系附近的地形以及重点在进行记忆，这样就可以加深记忆和理解，掌握有效的学习方式。参考文献1成军.浅谈高中地理区域定位教学中的经纬网定位法J.学周刊,2017,(10)44-45.DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.023.2成军.浅谈高中地理区域定位教学中的经纬网定位法J.学周刊,2017,(10).3李苓玉.经纬网空间定位在高中地理教学中的应用D.辽宁师范大学,2017.

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简介：面对口译教学的蓬勃发展及市场多层次口译人才的需求,地方本院校口译教学面临的首要问题是准确定位口译教学及开发与之相适应的课程模式。本文在探讨了地方本科院校的师资力量、教学设备、教材编排、教学方法、办学资源及生源构成等情况后定位其介于教学翻译与翻译教学之间,并随着学生口译能力的逐渐增强逐步向翻译教学的基础阶段过渡;以＂广外模式＂与＂厦大模式＂为理论依据,尝试构建以培养译员能力为中心的口译课程模式。

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简介：＂烙饼＂课程作为让小学生体会数学思想方法的一个特殊领域,受到小学数学界广泛关注,但在教学目标定位和教学主张方面存在较大分歧。文章对各界的教学主张进行分类的基础上,基于课标解读教材,提出个人的主张：＂烙饼＂教学的价值指向是统筹优化。

简介：当你在野外找不到方向,迷路了怎么办?没关系,GPS带你回家。全球定位系统(GPS)由美国国防部研制,它利用一个由24颗导航卫星组成的系统来实现全球定位。GPS功能强大,能够定位世上任何地方的人、车辆,甚至飞机。尽管GPS最初是为军事目的设计的,但现在,它已经成了许多人生活中必不可少的一部分。