简介:摘要:面对新型冠状病毒的突然肆虐,不少国家和人民都投入抗击疫情的工作。本文主要从中国和欧洲的抗疫决策出发,讨论了一个国家的政治对科学技术发展的影响。分别论述了欧洲的“群体免疫”和中国的“封城”抗击疫情的决策,可以看出一个国家的科学技术的发展与政治是分不开的。好的政治环境和决策能促进一个国家科学技术的发展与进步。
简介:摘要: 新闻媒体作为信息传播的主要渠道,对社会舆论和政治决策具有深远的影响。本文旨在分析新闻媒体对社会舆论和政治决策的影响机制,探讨其在塑造公众意识、引导政策制定中的角色,并阐释其对社会稳定与发展的重要性。通过研究新闻报道的内容、方式以及媒体的权威性,本文将揭示媒体如何塑造和影响公众的看法,并对政府决策产生影响。
简介:【摘要】初中是学生身心发育的黄金时期,同时在每一名学生的学习生涯中也是非常关键的三年。政治学科,对于每一名初中生来讲都是非常重要的学科,在学生的整个初中阶段占据了特殊的、无可替代的作用。而思想教育是初中阶段的学生必须经历的过程,并且对于学生可以起到一定的积极作用。但是在目前的初中政治课堂上,有很多政治教师的教学效果并不是很明显,在教学过程中存在一些问题。本文就中学政治课课堂教学存在的问题及解决策略进行了探讨和分析。
简介:【摘要】初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生的价值观形成有着重要的指导作用。然而传统的教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣、激活学生的思维,更别提对学生发挥人生导向作用了。鉴于此,本文结合初中政治教学现存问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了其成因,并提出了相应的具体措施,以期引发学生的兴趣,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
简介: 摘 要:政治是高中一门重要的课程,重点在培养学生的思想道德以及对时事和经济的灵敏程度。无论从什么角度出发,学好高中政治对学生的发展都是有益的。而随着政治教育的不断改革,政治教育的目的也在这个过程中不断清晰。教师也在教学时加强了对学生思维的锻炼,让学生在学好课本知识的同时也能适当的进行拓展。虽然教学在朝着好的方向前进,但是现今的高中政治教学仍旧存在着一些问题。在接下来的文章中,笔者将着重介绍这些问题并给出自己的理解。 关键词:高中政治 ;课堂教学 ;现状 ;解决策略 教育的目的是在培养人才的基础上对学生进行德育、智育和体育多方面的教育,将学生培养成为对社会有用的人才,而高中政治就是德育、智育的一个环节。在高中,教师希望可以通过传授政治知识,让学生对国家、对社会、对自己产生责任感,让学生可以构建健全的人格,帮助学生健康成长。但是一些教师在进行政治教学的时候却走进了误区,没能够发挥政治教育的作用。接下来,笔者就将介绍现今高中政治教学中存在的问题。 一、高中政治教学存在的问题 1.教学限制在课本上。 政治是一门综合性的学科,课本中也会举一些现实生活中的例子来帮助学生进行理解。但是课本的内容终究是有限的,學生能够在课本上接触到的实际案例比较少,同时高中课程紧张,学生在课后需要完成各科作业,很少有时间去了解时事,这时就需要教师主动去告诉学生。但是在应试教育的大环境下,学生的升学状况是教师放在第一位的,所以许多教师对让学生了解时事并不注重,只是将课本作为教学的全部内容。而学生在课本上能够学习到的知识是有限的。而且政治课本无法脱离文科课本的通病 --内容枯燥且繁多,学生在学习政治的时候会感到非常无聊,学习积极性也会降低。 2.多采用死记硬背的教学方法。 这个问题也是现在的政治教育中出现的普遍问题,归根结底还是教育大环境造成的。应试教育以学生的升学状况为标准,而政治等文科类考试在记忆方面的题目是很多的,学生需要在有限的时间内将好几本教材中的内容记住,这已经非常困难了。同时考试时还会出现一些需要学生进行分析的题目,而这一类题目也需要学生在课本知识记忆上下功夫。为了能够完全记住并且能够熟练运用,学生不得不每天背诵课本内容,教师也只能教会学生去寻找正确答案。在这样的教学过程中,学生对学科的思考减少了,学生面对问题时的质疑也少了,对学生创新能力的培养也在教学中逐渐减弱了。 3.没有足够的交流。 在对学生的教育中有一项很重要的教学目标,那就是培养学生的团队精神。但是现今的政治课堂上教师很少会留出时间给学生进行交流,有时候一些学生看似围在一起交流着各自的看法,但是还没有得出结果就会被教师喊停。虽然这是为了保证教学进度,但是这样的状况广泛出现在各个学校,严重阻碍了学生团队意识的培养。 二、面对教学中出现的问题的解决策略 1.改变教学模式。 高中政治的传统教学方式就是我们俗称的“一言堂”式教学,学生在课堂上处于被动的学习状态,主动学习和自由探讨的机会非常少,这不利于学生思维的发展。而教师如果希望提升自己的教学质量,可以根据学生的需要对自己的教学内容进行相应的调整。在课本教学的基础上,加强对学生思维的拓展,培养学生的实践和动手能力,让学生学会团队合作。另外,教师在教学时还要注意学生的学习习惯。好的学习习惯对学生的学习是非常有帮助的,而学生很少会关注自己的学习习惯是否准确,教师在教学时可以适当提醒学生。 2.开展“主题课堂”。 学习的目的是为了将自己学到的知识进行运用,而现在的大部分政治课堂却没有将实际运用考虑进教学中,学生每天背诵政治知识的目的也只是为了应对考试。学生在日复一日的学习中很容易感到疲劳,这时教师可以以现实为案例,在班级里开展主题课堂,让学生多接触现实生活,将自己的知识运用到实际中。这样不仅可以帮助学生进行记忆,也能培养学生的分析与理解能力,一举多得。 3.深入分析教材。 教材是高中政治教学的主要工具,虽然上面提到了许多改善政治课堂的方法,但是我们仍旧不能忘记课本才是教学的主体。学生可以从课本中学到许多知识,但是有些知识学生只能理解它表面的含义,一些深层次的意义需要教师进行分析,帮助学生进行理解。当然教师在这个教学过程中也可以适当引导学生思考,让学生在学习中不断提高自己对于政治问题的敏感度。 三、结束语 政治是高中的重要课程,虽然政治教学在教育中已经持续进行了许多年,但是高中政治教学依旧处于不断改革、不断完善的过程中。每个高中政治教师都希望可以通过教学帮助学生,让学生不仅可以在学业上有出色的表现,也可以在未来有出色的发展。本着对学生负责的态度,教师在实践中不断改善自己的教学方案,通过各种途径提高自己的教学水平,以学生为本,为学生带去更好地教学体验。本文是笔者自己的见解,希望可以帮助到广大读者,也希望可以为推动高中政治教育助力。 参考文献: [1]陈桂平 .高中政治课堂教学现状及解决对策 [J].教育实践与研究, 2010( 4): 41-43. [2]张淑清,丁才锦 .高中思想政治课教学现状及对策 [J].教学与管理(理论版), 2013( 4) .
简介:摘要:初中阶段是学生价值观念形成的关键时期,在此阶段,进行思想政治教育,有利于学生树立正确的人生价值观。然而,实践中,农村传统的政治教育模式却不能承担这种责任。传统的农村政治教学内容单调,教学方法单一,致使学生对政治学习失去了兴趣。本篇文章从当前农村思想政治教育中的问题入手,针对其成因,提出了一些解决对策,希望能更好地促进学生的发展与进步。