简介:摘要在新课程标准改革下,小学低年级的数学教学目标已经由培养低年级学习能力更新至掌握学习数学的基本技能,并具备数学修养。数学教师可以在实际的教学中增设实践操作的环节,既可以调动学生学习兴趣,又可以提高学生的动手实践能力。而且学习活动本应该是一个生动又极富个性的过程,学生可以通过动手实践了解数学知识的重要性。
简介:摘要当前,大量的高新技术被应用到了口腔医学领域。但是口腔医生护士团队的工作压力与之前相比并无改善。为了提高操作的安全性,方便流畅的实施口腔操作,需要改进四手操作的概念并且在临床工作中加以推广应用。需要更新年轻牙科医生对四手操作概念的认知水平,提高工作效率。医生和助理护士之间良好的协作关系是取得良好的临床疗效和节约手术时间的关键因素。在此背景下,牙科医生和椅旁护士两人四手联合共同治疗患者的模式-即四手操作系统(four-handedtechniquesystem)逐渐兴起,成为时代发展的大趋势,被认为是现代口腔护理模式的重大变革。本文的目的在于使年轻的牙科医生及助理护士掌握四手操作的概念,帮助他们应用最新的技术在现代牙科诊所中更好的开展工作。促进临床上对四手联合操作的认识和实践,提高治疗效果和患者满意度。
简介:摘要目的分析评估PDCA循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用效果。方法分别将我校2015级高职护理5、6班各42名护理生设为常规组和观察组,常规组开展常规模式下儿科护理操作技能实践教学,观察组采用PDCA循环法开展儿科护理操作技能实践教学,评估两组理论知识评分、实践操作技能评分、学习兴趣和对带教老师的满意度。结果与常规组相比,观察组学生理论知识考核与实操技能操作考核成绩评分更高,独立样本t检验提示两组数据差异具有统计显著性(P<0.05)。观察组学生学习兴趣和对带教老师的满意度明显高于常规组,卡方检验提示两组数据差异具有统计显著性(P<0.05)。结论在儿科护理操作技能实践教学中应用PDCA循环法组织教学,可有效激发学生学习兴趣,提高学生满意度和考核成绩,建议推广应用。
简介:摘要作为一名电类专业教师,不仅自己要掌握电类专业基础知识和操作技能、具备安全用电操作的能力,而且更要教会学生安全用电的操作规范。通过教学实践,总结了安全用电“四步骤”(即第一步是认识安全用电的重要性,第二步是带电工作前的准备,第三步是用电操作规范,第四步是维修后的现场整理。)通过“四步骤”教学法的运用,收到了良好的效果。