简介：

简介：小学课堂教学中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学手段之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想像力，激起学生对知识的强烈渴求欲望，激励学生思考和探究，从而培养学生的创新意识与探究能力。然而，“课堂提问”犹如一把双刃剑，

简介：摘要：在小学数学的教学中，学生可以通过提问来进行思考和探索，通过探索来产生答案，从而将提问变成数学知识和技巧中的一种教育活动。因此，提问在数学课堂中起着非常关键的作用，而一个好的问题就是一个好的开始，它会引起一系列的思维活动。怎样改变过去学生对课堂提问的那种僵化的认识，以学生的数学核心素养为基础，来建立一种有效的课堂提问方式，这是一个非常值得去探索的问题。为了建设适应素质教育要求的互动课堂，本文就如何在此基础上进行了进一步的探索。

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简介：亲爱的探迷们,生活中的你们是不是有很多问题萦绕心头呢?如果是,就大胆地说出来吧.不要担心自己思考的问题太简单。告诉你们一个小秘密:编辑部的小编们有时候提的'为什么'才真的让人笑到捧腹呢.(众编忙撇清干系:'不是我啊,不是我啊。')把你的问题发给我们吧.发送问题的方法有两种:1.发送邮件到hlj1951t@sina.com

简介：张悦新闻工作者，热爱电影和音乐。喜欢旅行，但不喜欢走路，每次出行部需要一个能说服自己的目的和理由，推崇个性化的主题旅行。

简介：大学自己目的　　　　任何社会活动都有目的,大学以社会目的为目的,大学目的中的为社会服务

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简介：现代教学理论认为，教与学是老师与学生之间一个双向的过程和教学活动。在教学中既要有教师认真严谨地教学，也要有学生主动积极地学习过程的配合。因为教师的教法制约着学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法，因此要提高学生学习语文的兴趣，教师如何生动地教该是一个关键问题。它直接影响到教学效果。

简介：精心设计课堂提问，可以有效地启发学生积极思考，也可借此了解学生学习的情况，达到及时反馈的目的。因此，从某种意义上说，课堂提问是一门艺术。正如有位教育家说：“教学艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答。”那么怎样的提问才能达到较好的效果呢?我想从以下三个方面来谈一谈。

简介：进入初三以后，李小明每天上学，抬头看到电子屏中滚动的字幕：距离中考还有XX天，想起8门课身后密密麻麻涌动着的题目都忍不住感慨：压力山大啊!

简介：<正>提问的方式方法,要因目的而异,因内容而异,因人而异,灵活运用。亦即要讲究提问的辩证法。一、直问与曲问相结合直问,就是开门见山,直截了当地提出问题,以便集中学生的注意力,引导他们进一步分析问题、解决问题。在引入新课、复习巩固等教学环节中,常用直问法。曲问,就是旁敲侧击,从侧面或反面提出问题,转弯抹角地进行点拨,促使学生清

简介：每逢双休日或者节假日，家长们总愿意带着孩子出去走走，逛公园、逛商场、逛书店……家长们可曾想过，带孩子出去“闲逛”其实也是随机教育的好时机，一些有心的家长的做法，或许可以给大家一些启发。

简介：提问于学生思维的转折处,提问于学生新旧知识的联系处,提问使学生思而有得

简介：摘要：在教学的过程中使用提问的方式来提高学生的学习效率，是教师经常使用的一种教学方法，从一定意义上来说，能够提高学生的学习效率，同时还能够帮助教师提高教师的教学效率。在提问的过程中学生能够集中注意力，认真去思考，去查阅相关的资料来回答教师的问题以免被抽到时自己回答不出来显得很尴尬，所以对于教师来说，在教学的过程中要尽可能多的使用提问的方式来进行教学，让学生能够集中注意力，提高学习意识，主动去进行思考。本文主要围绕精心提问 促进思考——小学数学有效提问的对策来进行相关的叙述，希望能给读者们带来一定的帮助。

简介：摘要：在小学数学教学课堂上，教师科学合理的提问，不但可以激发学生的学习的兴趣，引导学生独立思考和分析，而且还能够使其能够自主学习，提高学习的效果和效率。因此，在小学数学课堂教学中，教师必须鼓励学生去积极质疑、释疑，主动探索问题，发现问题，从而培养学生的数学思维，基于此，本文阐述了在小学数学教学中的提问策略，以供参考。

简介：（一）在考察如何施教之前,最好首先对我们所欲取得的成果有一明晰的观念.阿诺德博士向往＂谦卑＂,这是亚里士多德所谓的＂豁达之士＂所不曾具有的一种品质.尼采的理想是非基督教的,康德的理想同样如此.虽然基督欣赏博爱,康德却教导人们说,以博爱为动机的行为并非真正的美德.