简介：“力拔山兮气盖世”的项羽在看见秦始皇游会稽时曾颇为自负地说：“彼可取而代之也!”“威加海内兮反故乡”的刘邦在咸阳服役时看见秦始皇曾羡慕地说：“嗟乎，大丈夫当如此也!”不难看出年龄相差24岁的项羽和刘邦。在不同的言辞中，表露出相同的志向。孰料二人早年的志向竟然导致了两人日后的一场存亡之争。

简介：在记叙文写作中，神态描写是塑造人物形象的一种重要手法。神态指人的表情、神色、态度等，在现实生活中，不同性格、身份和经历的人，即使身处同一条件下、同—件事件中，也会表现出不同的神态；同一个人的神态，在不同人的眼中，也会对其感情色彩有不同的解读。

简介：作文中少不了人物动作描写。准确使用动词,细致地描绘人物动作,会使人物形象栩栩如生地展现在读者面前。一位同学在与同学们一起玩了＂猜词＂的游戏后写道：我快步走上讲台,

简介：有些同学写作文时，往往习惯于粗略叙述事情的发展过程，写得过于简单，不具体。例如有一次，防疫站的医生来学校给同学们打防疫针，事后，老师以“打针”为题让同学们写作文。一位同学的作文写得就不太具体，他是这样写的：

简介：【病例】我外公家有一头小牛，很可爱。小牛很有趣。有时，它会自己转着玩。有时，它会一边慢慢走，一边摆摆尾巴。有一次，它静立不动，眼睛盯着我们看，好像等我们给它照相。

简介：生态批评是一个内容宽泛的网状或伞状理论体系,核心是对环境的关注和责任感。荒野描写是美国文学中一个极具美国性的命题,是生态批评中环境文学的重要书写形式,其宗旨是回归自然、歌咏自然,多表现以自然为中心的生态诉求与生态伦理观。随着环境危机的恶化,生态批评理论和研究视域也相应拓展,毒物描写进入生态文本与生态批评研究,生态文本从荒野主题延伸到对城市化景观、中毒问题、种族问题、性别问题等题材的关注。毒物描写从反面书写和揭露人为毒物造成的污染对自然与人的破坏,表达对城市环境与环境正义等的焦虑和反思。本文从荒野描写和毒物描写出发切入,梳理美国文学中的荒野描写及其生态意蕴,并借助于文本分析,说明毒物描写是荒野描写的修正与延伸。文章指出,未来的生态理论将以生态整体为中心,融社会性、政治性为一体,成为跨学科的后现代生态批评体系。

简介：

简介：【真题再现】你参观过故宫博物院吗？你游过万里长城吗？你登过黄鹤楼吗？你到过避暑山庄吗？众多的名胜古迹让人心驰神往。穿过时间的长河，那塔、那楼、那阁依旧精神焕发．述说着岁月的沧桑和历史的变迁。

简介：《心声》（黄蓓佳）这篇儿童小说，对主要人物李京京的心理活动描写得特别多，而且特别有嚼头。一、大量借助于动作、神态的间接描写来反映李京京这个人物丰富的内心世界。1、5两个自然段中通过“看”来反映京京心中对程老师的印象。引出骨干情节的同时。也可见程老师对京京的影响。程老师“是个认真、好强、又有点自信的人”。京京有着环境因素造就的沉郁、倔强、认真的性格，

简介：场面描写是初中生在学习语文过程中常常接触到的一种描写方法，也是初中生阅读和写作中的一个重点和难点。

简介：原文留给明天①"还有101天了啦!""什么,过这么快啊"同学们的脸上都挂上了惊奇和紧张的表情。教室的墙面贴上了"中考倒计时"的标志,每次抬头,都时不时地提醒我马上中考了,要读高中了,拼得是脑力但更需要的是体力。②进入了这倒计时的阶段,教室里的气氛一天比一天紧张了。同学们

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简介：放暑假时，同学们都想写写夏日的景物。好的景物描写，既可以让读者读后有身临其境之感，也可以借景抒情，达到情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知如何下笔，只是干巴巴地写出几句“美极了”“真是太美了”这样不痛不痒的话来，这既不能真切地描绘出眼前之景，也不能给读者留下深刻的印象。那么，我们应如何来写好景物呢？这里，从文学名著中选择有特色的描写夏天美景的段落，略作分析，供同学们欣赏、借鉴。

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简介：唐代著名诗人白居易的长诗《琵琶行》中有一个名旬：“别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声。”这是诗人对琵琶女的怨愤心情的真实写照。这种写法。就是我们平时所说的内心刻画，或称为“心理描写”。此时的“无声”确实胜过“有声”。这种描写能把人物的内心世界展现出来。能够反映人物的性格特征。

简介：沈从文作为文学大家，他的作品总是给人留下深刻的映像，而他作品中的性爱描写也以独特的，含蓄而不虚情的方式呈现出来。本文旨在分析沈从文笔下的性爱描写，透过沈从文的一些作品来体会作家所要展现出来的真实的人性美。

简介：鲁迅先生笔下的孔乙己，为何会让我们过目不忘呢？还不是因为他那一身寒酸的长衫，那一口文绉绉的话语；施耐庵笔下的鲁提辖，为何会在脑海中挥之不去呢？还不是因为他那怒不可遏的动作，那义愤填膺的性情……精彩的描写，令无数文学人物的形象鲜活至今。遗憾的是，同学们的作文里，总是难以见到那种让人眼睛一亮的人物。

简介：精彩的景物描写，有时即使只有一两句，也能扮靓整篇作文，使得整篇文章灵气飞动。本文论述了如何让景物描写扮靓学生作文。

简介：在艺术创作上,茅盾始终把心理描写作为揭示人物性格、塑造人物形象、反映社会现实的艺术手段。无论是《子夜》《林家铺子》《蚀》《虹》《腐蚀》,都成功地运用了心理描写来揭示人物独特的内心世界,塑造了一批富有时代意义的人物形象,反映了深刻的社会生活,表达了深刻的思想内涵。茅盾