简介:目的了解汾城人说普通话时在声母、韵母上表现出的方言特征,为分析说话人是否为汾城人提供借鉴。方法通过田野调查法将普通话与汾城方言的声韵特点进行比较,通过实证观察并分析汾城人说普通话时所体现出的声韵方面的方言特征。结果从语音方面的声韵特征能够较容易判断出普通话口音较重(三级、二级低分)的汾城人,而对于普通话口音较轻(一级或二级高分)的汾城人则仅在声母[V]、单韵母[e]、后鼻音[iΛη]等声韵方面具有汾城方言口音特征。结论运用4类以上声母、6类以上韵母方面的汾城口音特征能够准确判断出普通话水平三级使用者为汾城人;运用2类以上声母、7类以上韵母方面的汾城口音特征,能判断出普通话二级使用者为汾城人;对于普通话口音较轻(一级或二级高分)汾城人的判断则需联合声调、词汇等特征来进行判断。
简介:摘要随着社会的不断进步和科技的不断发展,幼儿园的教学也受到了高度重视,尤其是幼儿园教师的普通话基本功已经成为了目前家长最为关注的问题。因为幼儿时期是孩子学习语言最为关键的阶段,所以加强幼儿教师普通话的培训已经成为了首要的任务。因此,笔者将针对普通话在幼儿教师基本功中的地位进行简要分析,同时提出提高幼儿教师普通话水平的相关措施。
简介:摘要小学语文在新课改的要求下应不断提高学生的口语交际能力,语文教师确保学生掌握基础知识的过程中,能够规范使用交际语言,不断提高普通话水平,这不仅是口语交际的基础,而且还是促进学生全面发展的基本要求。本文首先介绍了小学生普通话学习现状,然后分析了提升小学生普通话水平的有效策略。