简介:摘要排列组合是一个渊远流长的古老数学问题,在初等数学中是一段独特的内容,一段与现实生活联系紧密的、重要的基础知识。排列组合的内容独特,思维新颖,方法灵活,能够培养和发展学生的抽象能力和逻辑思维能力。它也是组合数学最初步、最基本的知识,它的应用广泛,现已被应用到工程技术以及许多自然科学中。
简介:摘要对比分析新型垂直排列紧凑型铁塔和常规倒三角形紧凑型铁塔的优缺点,利于大型通用有限元软件ANSYS对新型紧凑型铁塔进行动力特性分析,对其构件布置进行优化设计。
简介:摘要目的探究肠内排列术预防术后粘连性小肠梗阻(ASBO)的临床应用价值;方法选择我院2011年6月份至2014年11月份期间收治的120例行肠内排列术患者进行本次医学探究,回顾性分析患者的临床资料,统计分析患者的肠内排列原因,治疗方式、并发症发生情况及小肠梗阻复发情况;结果120例患者接受肠内排列术治疗,术后发生与排列管相关并发疾病的几率为0.6%。术后对患者平均随访(78.5±22.4)个月,结果显示患者中梗死的复发率为4.8%;结论应用肠内排列术对患者进行治疗,可有效预防ASBO术后复发情况,且并发症发生率低,安全性高,可以进行临床推广。
简介:'间隔排列'是苏教版教材三年级上册的内容,它是教材安排的第一次'探索规律'的专题活动,主要引导学生结合现实情境,探索并理解一一间隔排列的两种事物数量之间的关系,体会到观察、比较、归纳等是寻找和发现规律的基本方法,积累丰富的数学活动经验,初步获得用数学眼光观察周围世界,从数学角度分析生活现象的意识和能力。基于探索规律教学的目标定位,教学中,要从学生的视角出发,遵循学生的认
简介:摘要目的探讨小肠内置管肠排列术治疗粘连性肠梗阻的临床效果。方法收集我院收治的粘连性肠梗阻患者86例,将其分为对照组(实施常规肠梗阻手术治疗)与治疗组(实施小肠内置管肠排列术治疗)两组,记录两组手术一般情况、统计两组治疗总有效率以及切口感染情况。结果治疗组的排气时间以及住院时间均明显短于对照组(P<0.05),有统计学意义;治疗组的治疗总有效率以及切口感染率均明显优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论针对粘连性肠梗阻患者,对其采取小肠内置管肠排列术治疗,能够显著提高治疗总有效率、降低切口感染率,具有安全有效的优势,具有较高的临床推广价值。
简介:摘要目的探究传统肠梗阻手术与小肠内排列术治疗广泛粘连性肠梗阻的疗效。方法选取我院收治的广泛粘连性肠梗阻患者103例,采用随机数表分为观察组与对照组,对照组患者行传统肠梗阻手术治疗,观察组患者行小肠内排列术治疗,对比两组患者手术相关指标及术后6个月并发症情况。结果观察组患者术中出血量、肠梗阻损伤发生率与对照组相比无明显差异(P>0.05),排气时间与住院时间明显短于对照组(P<0.05);观察组患者并发症发生率1.92%与对照组相比明显较低13.73%(P<0.05)。结论小肠内排列术治疗广泛粘连性肠梗阻与传统手术相比,术后恢复快,且安全性较高。
简介:摘要在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,能充分地展示他们或正确或错误的思维过程,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。