简介:安全对于每一个人、每一个家庭都至关重要,一旦出现问题,给家庭和个人带来的损失、教训是无法弥补和挽回的。正因为如此,幼儿园一直把安全教育作为工作的重中之重,但由于孩子年龄小,身体平衡能力差,肌体发育还不健全,所以对自己一些行为的后果并不能预料。一、案例:郭靖瑜小朋友在上厕所跑回来时碰伤了额头郭靖瑜是中二班的小朋友,一次课间活动中,老师带领本班小朋友如厕,郭靖瑜上完厕所后,在返回活动室的过程中,因跑
简介:当今青少年是在物质条件十分充盈丰足下成长起来的,他们为以能源、资源的高消耗为前提的经济发展提供了理由.同时,充盈丰足的物质生活条件使青少年养成了高度依赖资源和能源的生活习惯.因此,当今青少年是社会中资源和能源的消耗大户,对当今社会中的生态安全问题负有无心之责.调研发现,现实生活中,青少年认同自己在生态文明建设中的主体之责,但对这种无心之责却缺乏充分的认识,同时,对自身责任还存在着知行不统一的现象和问题.青少年要更好地担当其在生态文明建设中的主体之责,就必须反思自己的无心之责,将生态文明建设的目标落实到自己日常生活的“衣食住行”之中,力戒娇骄二气,力戒挑挑拣拣,力戒虚荣浮夸,力戒铺张浪费.这是当今青少年在生态文明建设中担起主体之责的最实在、最基本的途径.
简介:作为一种行政活动,行政问责的效力作用于一定的主体和事物,问责的效力范围即由问责的主体范围和客体范围所决定。行政问责效力范围的确定,既有利于保护基于问责形成的法律状态,又能防范问责机关之权力的滥用,保护公务员之正当权利免受不当问责之侵害。行政问责约束的行为主体包括:违法行为人,表明违法行为人需承担相应的不利性后果;问责机关,表明问责机关不能随意撤销、变更问责决定,亦不能对违法行为人进行重复评价;不特定主体,表明其需尊重基于问责形成的法律状态。行政问责作用客体则包括:劳动关系,表明问责机关可以解除与违法行为人的劳动关系;职务关系,表明问责机关可以撤销违法行为人之职务;岗位关系,表明问责机关可以调整违法行为人的工作岗位。
简介:摘要院随着军事斗争准备不断深入和军事训练转变不断深化,提高军事训练水平越来越成为各级面临的紧迫任务和现实课题。
简介:高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围。从社会问责的角度看,认可型评估体系具有5个特点:以惩罚机制为主的激励方式,以过程导向评估为主的问责内容,参与者范围有限,问责的制度化水平低,参与深度处于低浅层次。认可型评估体系的哲学基础是实证主义调查,这种调查存在管理主义倾向、忽视价值的多元性以及过分强调调查的科学范式三大缺陷,因而有效性不高。为提高评估的有效性,中国高等教育评估体系的建构要做战略性调整,要由实证主义范式向建构主义范式转换,由行政问责制度向社会问责制度转变。