简介：摘要大学生挫折心理形成的客观因素包括家庭教育方式、经济条件、择业就业、情感问题等，主观因素包括人生信念、环境适应能力、人际交往技巧和身体疾病、生理缺陷等。可以通过树立正确的挫折观、培养坚强的意志品质和高校家庭对挫折心理的教育，提高大学生的挫折承受力。

简介：这是几年前的一件事，当时我在上小学。一天，老师布置作业，用鸡蛋做一个蛋宝宝。于是，我就精心制作，给它画上了笑脸，底下一块是尿不湿。

简介：启蒙文学还是新时期启蒙文学,中国现当代启蒙文学家按西方文学的思维来反思自己民族的传统文学,[23]的中国现当代启蒙文学

简介：调查表明当代大学生普遍存在交际挫折现象，并影响了其心理健康与学业发展。研究大学生交际挫折形成原因与对策非常重要和紧迫。本文分析了大学生交际存在的现实困难以及解决办法。

简介：上周五，我想去竞选家长会上代表同学发言的演讲席位。

简介：写作角度：1．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

简介：在我们成长的道路上，长辈有意设置“沟壑”“坎坷（kanke）”，磨炼意志，锻炼胆量，使我们人生少些失败，多些成功。你能理解他们的这份苦心吗？一对农村夫妻四十得子，因而宠（chong）爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的秉性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母揪心。

简介：那天，同事说：“我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话，将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他，他没有受过一点挫折，将来很难适应社会。”

简介：中学生在学习体育运动中普遍存在心理挫折感,表现出抑郁、悲观的状态。本文研究学习心理挫折的成因,并提出相应的解决方案,这是很有必要的,可以帮助学生克服不良心理反应,在体育学习和训练过程中,增强学生的体育学习效果,促进中学生身心健康发展。

简介：大学生在追求社会理想和实现个人抱负的过程中，由于主客观条件的种种限制。不可避免地会遇到各种心理挫折。对待挫折的态度、方法不同，会产生不同的结果。分析应对挫折的心理适应机制，对于保持当代大学生稳定平衡的心理状态，维持正常的学习与生活具有十分重要的意义。

简介：本文针对目前青少年学生心理承受力差,耐挫折能力低下的实际,通过对挫折和挫折产生的原因进行分析,进而提出了开展挫折培育,提高学生耐挫折能力的五种方法

简介：挫折教育，就是运用正确的方法，有意识地利用或者创设一些情境，让孩子能够在成长的过程中有一些对于挫折的体验，培养孩子的坚强意志，提高他们对环境的适应能力和对挫折的承受能力。

简介：

简介：人生充满了竞争，常有艰难险阻，可以说挫折无处不在。提高自己的抗挫折能力是生活在这个竞争社会里每一个人所必须的。然而现实情况不容乐观。2003年4月某大学正在读研究生的刘某跳楼当场死亡；2004年11月北京师范大学毕业生王豪因一时没找到工作而自杀……世界卫生组织发表的公报中讲到自杀成为中国15—34岁人群的首位死因。全社会都深切感受到：学生对于挫折的承受力越来越弱，克服挫折的勇气越来越小，面对挫折选择逃避的越来越多，遭遇挫折后反应越来越激烈。尽管原因可能多种多样，但一连串血淋淋的事实和触目惊心的数据无一不在提出同一个严肃的问题学校对学生的挫折教育亟待加强。

简介：你好,挫折!我知道你此时一定会疑惑,因为我们还不曾见过面.我想以后的日子还很长,相遇是在所难免的.于是就有了刚才冲动的一幕.（一）嘿,挫折.虽然我没见过你,却听说过你,也亲眼见到过你的威力.对了,你是否还记得我那个如花似玉的表姐？想你也不会忘记,你把那个以前活泼开朗、没心没肺的姑娘狠狠折腾了一次.

简介：不急于成长于春。不烦手炎热于夏，不悲于落叶于秋．不惧于寒冻于冬。我家院子里的那棵梧桐树从我有记忆起。就静默地站在盖屋子时和石灰的地方。当架在它旁边的葡萄架上的树枝在蔓延时．梧桐树就在那儿．用沉默诠释着存在。

简介：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。——老子

简介：犹太人有句谚语，“没有卖不出去的豆子”。意思是说，卖豆子如果没有卖完，就把豆子拿回来，加入水让他发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里。如果盆豆卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？看到此，不由联想到人的一生，其实人生不也像一颗豆子吗？千万不能因一时的挫折而放弃自己。只要你努力改变自己，成长的旅途就会充满无数机遇，人生就会像犹太人谚语中的那颗豆子，最终会长出成千上万颗豆子。

简介：失败是通向成功的阶梯。真正的失败只出现于你放弃的时候。失败表示你的计划不够精确完美,需要改进。失败中蕴藏着成功的种子,每失败一次,就表示你离成功更近一步。如果你未曾失败过,你就不知道你将来有多成功!

简介：“一蹶不振”这个成语道出了遇到困难、挫折后不能振作精神去生活的心理状态。当代的青少年没有经受过战火纷飞、政治动荡的磨难，也没有“饿其体肤，劳其筋骨，苦其心志”的体验，几乎可谓是没经过风雨洗礼的温室里的花朵，所以稍有点不顺心，或是期望过高而没有如愿，就未“挫”就折，或一“挫”就折。老师的批评啦，考试挂红灯啦，同学之间发生矛盾啦等等，在青少年眼里，似乎已经是不可逾越的障碍，整天灰心丧气、无精打采，甚至陷入极端的苦闷，觉得眼前一片漆黑，不知出路在何方。