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简介：摘要本文探讨的是如何加强农村中学数学学法指导的一些做法，重点讨论如何培养学生的学习兴趣和自学能力，掌握学习数学的方法。

简介：(一)数学教学方法改革的需要。长期以来，数学教学改革偏重对教材的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如一位教学论专家指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。

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简介：学法指导是教帅在教学过程中通过各种有效的途径引导学生掌握、选择和运用一定的学习方法，

简介：　　"减负"成全了素质教育?　　我们不妨用孙心若委员的话给"减负"下一个定义:"减负主要是减轻学生过重的课业负担以及减轻由此形成的很大的心理压力,还有家长过重的经济负担等.减负是一种手段,其目的是有利于学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展."……

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简介：数学学法指导即数学学习方法指导，是培养学生自学能力的一个重要组成部分．目前，中等职业学校的学生由于基础差，学生对数学的学习普遍感到难学．因此，本人就数学学法的指导问题做些探讨，供同行们参考．

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简介：科学家达尔文说：“一切知识最有价值的是关于方法的知识．”著名教育家布鲁诺在《教育过程》一书中喊出了“学习方法”的口号．新的课程改革要求教师充分发挥引导者的作用，在传授知识的同时，还要让学生掌握学习的方法，学会学习的本领．这就需要每一位教师重视学法指导，指导学生掌握科学的学习方法，从而轻松愉快而又有效地学习．对此，在教学中我做了以下几个方面的探索．

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简介：预习是课堂教学的前奏，它是培养学生自学能力的重要途径。学生通过预习可以初步了解教材的内容；可以利用旧知解决自己能独立解决的问题：还可以发现教材中通过自学仍未能理解的一些新知问题，从而促使学生带着这些问题听课，激发学生求知欲望。抓好预习是提高课堂教学效率的一个好途径。但学生的预习必须是在教师指导下有意识的预习。例如：在教学“异分母分数加减法”时，教师可先出示预习提纲：(1)同分母分数加减法的法则是怎样的?(2)如何进行通分?(3)怎样把异分母分数加减法转化成同分母分数的加减法?(4)异分母分数加减法的重点是什么?通过这一系列的预习思考，学生完全可以利用旧知来解决新知，促使知识内化，实现认知结构重组。

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